本学期在老师的指导下我的作文水平进步很快我的作文经常被老师当范文在班里朗读我的造句也发表在晚报上我知 谦虚使人进步，骄傲使人落后。
我想知道如何能把业务做好，我一直在很努力的去做，可是付出和回报不成正比。求老师指导。 表面客套是谁都行的 做表2113面努力 不如做内5261心努力的 你要想知道4102他们心里面想要什么 不管吃饭请1653客 金钱 玩耍 只要是能交往到好的人际关系 不惜代价 拉拢人脉 宁肯赚的都放在社交一块了 也要搞好人际关系 不然没人会和你做生意
教师不仅是知识的传授者，还是指导者.教师应多鼓励学生发现问题，提出问题 新课程强调，教师2113是学生学习的合作者、5261引导者和参与者4102，教学过程中，教与学的交往、互动1653，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中，教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与感悟，充实教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展.教师由教学中的主角转向“平等中的首席”，由传统的知识传授者转向现代的学生发展的促进者.那么，呢？概括起来为：1、教师将由知识的传授者变为学生学习的促进者教师即促进者，是指教师从过去仅作为知识传授者这一核心角色中解放出来，促进以学习能力为重心的学生整个个性的和谐健康发展.第一，老师是学生学习能力的培养者.教师应该成为学生学习的激发者、辅导者及各种能力和积极个性的培养者，把教学的重心放在如何促进学生“学”上，从而真正实现“教是为了不教.”第二，教师是学生人生的引路人.一方面教师不仅要向学生传播知识，还要引导学生沿着正确的道路前进，并且不断地在他们成长的道路上设置不同的路标，引导他们不断地向更高的目标攀登；另一方面教师要从过去作为“道德说教者”的传统角色中解放出来，成为学生健康心理、健康品德的促进者，引导学生学会。
在老师的指导下，我学习有了很大提升 那先恭喜你呀成绩提升，这可是大好事一定要感激老师老师都希望自己的学生能好好学习将来能出人头地自己也不要辜负老师的一番苦心继续努力，继续加油
一个老师带了两个学生，一个很努力但是不听老师的指导，学习了一年还是老样子，另一个基础不好但是很努力 对于那个“不听话的”学生你应该了解一下他的时间花在哪里了，是不是在挖掘更深层次的东西。那个基础不好的学生因为底子薄，所以进步空间更大。你现在要做的是怎么引导那个停滞不前的学生有向更远
韩梅语文成绩一直不理想后经老师指导和自己的刻苦努力下最终在2016年中考时取得了很好的成绩是病句吗 是病句。改为：韩梅语文成绩一直不理想，后经老师指导和自己的刻苦努力，最终在2016年中考时取得了很好的成绩。或者改为：韩梅语文成绩一直不理想，在老师的指导和自己的刻苦努力下，最终在2016年中考时取得了很好的成绩。
