中国大学教育中为什么不包含哲学 真正的哲学不被大学所教授是因为没有独立的精神和自由的思想。一般真正的哲学家看见马列就觉得～你懂的。然而哲学家看清这个世代就会很痛苦，就会反对现有的体制，大点说就是危及统治。
你们怎么看待《超体》中的哲学问题？这部中国人因为自己的教育而永远无法拍出的电影，以中国人受到的教育 你们怎么看待《超体》中的哲学问题？这部中国人因为自己的教育而。
教育哲学的问题 以马克思主义哲学的观点、方法作指导，建立具有中国特点的马克思主义教育哲学，尚在研究和讨论的过程中。一般认为，在研究过程中需注意两方面问题 认真总结中外历史上，特别是中华人民共和国建立30多年来教育工作和教育理论建设中的经验教训，研究新时期教育的新任务、新课题，提高理论思维水平，发挥教育哲学对教育理论和实践的指导作用。向左转|向右转
有人说“其实中国的教育最缺少的是‘哲学’这门课”，对此你怎么看？ 这里的“有人说”是指什么人呢？提出这个问题的人要么没上过高中和大学，要么就没在中国上学。高中以上的学校都有哲学内容的课，特别是大学，那就有专门的哲学课的内容了，叫马克思主义哲学（简称马哲），只是不一定是单列的课程而已。题主大概是要说应该增加非马克思哲学的内容吧？我觉得这看教育层次了，难道小学生也要加个黑格尔哲学的内容吗？即便是大学本科，也要看专业的，研究生就更是要看专业了，不是想加就能加的。当然就目前来说，哲学是不被重视的，有多种原因，比如功利性取向的干扰，还有运用性不好也是一个重要原因，这可能与哲学研究的滞后有关，有人甚至提出“哲学已死”的观点，说明哲学本身遇到了瓶颈。最后说明一下个人的观点：马哲是目前最合理的哲学，具有科学性，但也不能说是最后的真理，也有不完善的、可以发展的可能存在。
当前我国教育哲学研究存在的主要问题有哪些 当前我国教育哲学研究存在的主要问题有：1、如教材编写中存在的问题；2、教师的素质问题；3、哲学教育的政治化现象等，导致大多数学生对哲学课产生 排斥、反感和漠然情绪。哲学研究，研究过时的理论，建立的教学机制像一个包袱一样无法甩掉。到处都是马列主义研究机构，这些机构除了制造次品、还是次品，符合中国市场，在精神方面，麻醉品最畅销，这就是现实。有几点问题，不研究马列主义研究什么，现实地低级地说，学生考试的题目都是按照这些研究制作的，至今还没有围绕其他的理论组织过如此庞大的教学线路，断线如何组织继续。哲学到底是什么？包括许许多多的问题，马列主义没有答案，研究哲学，似乎不需要考虑学问的实用性，现实地低级地说，教师通过研究应付了课堂的2小时就是目标。现在还没有什么主义能够如此影响广泛地促成这一点。由此可见，主要问题就是教育哲学研究内容落后，误人子弟。
你们怎么看待《超体》中的哲学问题？这部中国人因为自己的教育而永远无法拍出的电影，以中国人受到的教育 《超体》中是诉说一种科学世界观 拟定人的大脑大部分未使用 假设被全部使用后的一种想象如同 速度达到光速 时间将停止 超过光速 时间将倒退的 科学假设这里好像没有什么 。
为什么中国教育不重视哲学（除了马哲
