《种子的信仰》读书笔记
你还知道哪些植物传播种子的方法 植物传播种子的方法有四种分别是：风传播、水传播、植物传播、弹裂传播。风传播风传播是很常见的，一说到风传播就会想起蒲公因吧，有些种子会长出形状如翅膀或羽毛状的附属物，乘风飞行。具有羽毛状附属物的种子大多为草本植物，例如菊科的黄鹌菜，木本植物则有柳树及木棉等。水传播水传播也是植物传播种子的方法的一种，主要体现在水生植物中，靠水传播的种子其表面蜡质不沾水、果皮含有气室、比重较水低，可以浮在水面上，经由溪流或是洋流传播。此类种子的种皮常具有丰厚的纤维质，可防止种子因浸泡、吸水而腐烂或下沉，海滨植物，如棋盘脚、莲叶桐及榄仁，就具有典型靠水传的种子。动物传播植物传播种子的方法，我不可以动，总有东西是可以动的，于是有的植物选择了让动物帮助其传播。鸟类传播的种子，大部份都是肉质的果实，例如浆果、核果及隐花果。鸟类啄食樟科植物的种子后将种子吐出。果实被采食后，种子经过消化道后随意排泄。靠鸟类传播种子的植物是比较先进的一群，因鸟类传播种子的距离是所有方式中最远的。弹裂传播弹裂也是一种植物传播种子的方法，一些多年生的风滚草，如叉分蓼等，当植株上的种子接近成熟时，它茎的基部就变得质地脆了起来，。
有关敬畏的名言 1、有两种东西，我对它们的思考越是深沉和持久，它们在我心灵中唤起的惊奇和敬畏就会日新月异，不断增长，这就是我头上的星空与心中的道德定律。出自德国著名哲学家康德《实践理性批判》最后一章，是人类思想史上最气势磅礴的名言之一。此句也被刻在康德墓碑之上。2、只有造就人的良心，使其敬畏上帝的人，才可以算得上是真正的神学家。――加尔文3、艳丽是虚假的，美容是虚浮的；惟敬畏耶和华的妇女，必得称赞。《圣经》箴言31章30节4、“只有我们拥有对于生命的敬畏之心时，世界才会在我们面前呈现出它的无限生机。思想家史怀哲5、“这是一座崇高的、令人敬畏的古迹，它诉说着多少事情，同时又告诉人们，它隐藏着更多的事情。英国19世纪名相格莱斯顿评价伦敦以西偏南100多公里的索尔兹伯里平原上的巨石阵6、山在那里。山永远在那里，他随时欢迎那些爱他、敬畏他、并且有勇气的人。登山名言7、“敬畏耶和华心怀谦卑，必有富贵、尊荣和生命为赏赐。《圣经》8、“热爱生命是幸福之本；同情生命是道德之本；敬畏生命是信仰之本。周国平《尊重生命》9、“敬畏当敬畏的神；不敬畏不当敬畏的人”。孙中山10、“众人啊。你们当敬畏你们的主，他从一个人创造你们，他。
(急)二年级课文<<植物妈妈有办法>>中除了蒲公英，仓耳，豌豆，还有其他植物是怎么传播种子的？比如：凤仙花还有。.多几个例子先谢了 其实各式各样的传播方法，都可以为植物传播种子。植物有时候会用单一方法，但有时候会以复合的方法播种。一、自体传播 自体传播是靠植物体本身传播，并不依赖其它传播媒介。
风传播如何传播 植物传播种子的方法很多，风传播是很常见的，一说到风传播就会想起蒲公因吧，有些种子会长出形状如翅膀或羽毛状的附属物，乘风飞行。具有羽毛状附属物的种子大多为草本植物。
你还知道哪些植物传播种子的方法？和好朋友说一说并记录下来. 1、自身传播农作bai物生长形态多du样，而有些农作物可靠自zhi身进行传播，dao果实和种子有些本身内就有重量容，成熟后会因重力直接掉落在地面，如毛柿、大叶山榄。有些果实会自己弹射出去，如蒴果、角果。2、风传播最常见的风传播的就是蒲公英了。因为蒲公英种子长着像翅膀和羽毛状，可以乘风飞行，另外还有些农作物的种子表面积和重量相对比例较大，也是可以随风飘散，把种子散播远方。3、水传播有些农作物的种子表面含有蜡质不沾水，果皮有气室，可以浮在水面上，经过溪流或是洋流传播。这种种子常见的是水生植物。4、鸟传播有些作物的果实是肉质的，特别是浆果、核果及隐花果。鸟类食用这些果实后会将其种子经过消化道后随意排泄。这种传播是最先进的，因为传播的方式最远。5、动物传播有些哺乳动物喜欢吃肉质果或者是乾果，如猕猴喜爱摄食毛柿及芭蕉的果实，因此也是可以帮助这些植物进行传播。6、粘附传播这种作物还是比较少的，常见的就是苍耳了。因为苍耳果实上有倒钩，可以黏附在人的衣服或者是动物身上的毛，然后随着动物和人活动，将种子携带到其它地方，这也是传播方式。
如何做好科学课和语文课的整合 知识是一个有机的整体，学习也是，教学也如此。就小学科学课教学而言，是一门综合性很强的课程，它的内容覆盖天文地理、化学物理、生物等，所以，它并不是一门独立的学科。在多年的教学中，我发现，如果将科学和其他学科融入一起，学科之间相互整合，深入挖掘学科中的内在联系，对科学教学会产生深远的影响，科学教学也会变得丰富多彩。它不仅能增强学生的探究和创新意识，发展他们综合运用知识的能力，而且还可以激发学生的积极性，拓宽学生的知识面，增强学生的实践能力，培养学生的科学素养。进而让学生爱科学、学科学、用科学。在《科学》新教材的教学过程中，实验教学几乎贯穿于整个教学过程，直接影响着教学的效果。因而做好实验教学十分重要。教师主要应结合《大纲》要求，把握好同其他各科教学的联系，这是一个比较棘手的事情。科学课所涉及的知识十分广泛，不但要求教师要具备敬业的精神、渊博的知识、较强的经验与方法，还要有整合教材的能力等。如语文和科学的整合，语文教师要上出其中的科学味儿，得有丰富的科学知识作支撑；科学老师要上出具有文学韵味的科学课，也得有扎实的语文基本功才行。小学科学与语文这两门学科，看起来毫不相关，但我们如果。
