第斯多惠说：\ 上兵伐谋，其次伐交，其次伐兵，其下攻城。我想，孙子兵法上这句谋略用于教育，跟19世纪德国民主主义教育家第斯多惠的这句名言有着异曲同工之妙。教授学生所需要的知识，帮助他们在考试中提升成绩，这是一名合格的老师。用思想去影响学生，激发学生的热情和兴趣，这是一名优秀的老师。思想的传播，会影响人的一生，它远比教授知识本身来得深刻和久远。
苏霍姆林斯基的名言\ 苏霍姆林斯基在长达三十多年的教育活动中，一边创造性地从事实际工作，一边坚持教育科学研究。一生写下了41本教育专著，600多篇教育论文和1200多篇童话、故事和短篇小说。。
“ 教育的技巧并不在于能预见到课的所有细节”这句话出自于苏霍姆林斯基的哪本书？具体章节页码， 给教师的建议—63 教师要把学生的脑力劳动放在注意的中心
第斯多惠说：\ 上兵伐谋，其次伐交，其次伐兵，其下攻城。我想，孙子兵法上这句谋略用于教育，跟19世纪德国民主主义教育家第斯多惠的这句名言有着异曲同工之妙。教授学生所需要的知识，。
苏霍姆林斯基的名言\ 苏霍姆林斯基在长达三十多年的教育活动中，一边创造性地从事实际工作，一边坚持教育科学研究。一生写下了41本教育专著，600多篇教育论文和1200多篇童话、故事和短篇小说。而“教育技巧的全部奥妙在于如何热爱学生”一句出自著作《给教师的一百条建议》，这本书使无数老师受益，建议可以看看
“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”出自哪篇文章？ “教学艺术的不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。出自于德国教育学家第斯多惠的文章《德国教师培养指南》。第斯多惠（1790—1866）是19世纪中叶德国杰出的资产阶级民主主义教zd育家，被称为“德国普通教育之父”、“德国教师的教师”。第斯多惠一生主要从事国民教育和师范教育工作。此外，他还参加了大量的社会活动。1827年，他亲自创办《莱茵教育杂志》，撰写教育论文四百多篇专，宣传民主主义教育思想。1835年，他的主要著作《德国教师培养指南》的出版，为德国教师提供了教学理论指导。第斯多惠的那句名言“教育的艺术不在于传授的本领，而在于激励、鼓舞和唤醒”出现在该中译本的第177页：“课堂教学艺术不是传授的艺术，课堂教育学艺术是激发、启迪和活跃。但是你本身要是没有激发性，没有主动性，又怎么能去激发学生，去唤醒睡眠的人，又怎么能去活跃别人呢？只有生命属才能创造生命，死亡等于终止。因此希望你能尽量学会活跃！参考资料第斯多惠.德国教师培养指南.北京：人民教育出版社，2001
“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”出自哪儿？ “教育的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。这是德国著名的民主教育家第斯多惠说的。第斯多惠（F.A.W．Diesterweg）的这一教育理念，一方面来源于卢梭及裴。
“教育不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞”出自谁的名言
教育不仅仅是传授知识，更重要在于培养健全的人 出自哪里 这应该是句名言，思想教育，培养人的品质 世界各国教育大师，思想家都有相似的观点论述。这句话其实是有局限性的。
