【说课稿】 反比例函数的图像 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：张艳反比例函数的图像尊敬的各位评委：今天我说课的内容是《反比例函数的图像》，下面我从六个方面来阐述对本节课的设计一、教材分析：1、教材的地位和作用本课时的内容是在已经学习了一次函数的基础上，再一次进入函数范畴，让学生进一步理解函数的内涵，并感受到现实世界中存在各种函数。反比例函数的图像与性质是对一次函数图像与性质的复习和对比，同时为进一步学习反比例函数的实际应用以及学习二次函数打下坚实的基础。鉴于对以上教材的分析，特制定三维目标如下：2、教学目标知识目标：(1)进一步熟悉作函数图像的主要步骤，会作反比例函数的图像.（2）体会函数的三种表示方法的互相转换.对函数进行认识上的整合.（3）逐步提高从函数图像获取信息的能力，探索反比例函数的主要性质.能力目标：（1）培养学生的观察、分析和独立解决问题的能力，（2）培养学生的数形结合及类比的数学思想方法。情感目标：由图像的画法和分析，体验数学活动中的探索性和创造性，通过图像的直观性激发学生学习数学的兴趣。3、教学的重点和难点：重点：反比例函数图像的画法及探究反比例函数的性质；难点：反比例函数图像是平滑。
教师招聘小学数学学科专业知识考什么 小学数学636f70793231313335323631343130323136353331333433653935学科专业知识考试内容：1.数的认识⑴整数、分数、小数和百分数的意义，数的改写和求近似数；数位和数级的顺序、名称及计数单位间的关系；比较分数、小数和百分数的大小。⑵小数的性质、分数的基本性质，约分和通分；分数、小数和百分数之间的关系。⑶有理数的意义、大小。⑷平方根、算术平方根、立方根、无理数和实数的概念。2.数的运算与性质⑴四则运算的意义、运算法则和运算定律；口算、笔算、估算的基本方法和相应算理。⑵积的变化规律、商不变的性质和小数的性质。⑶比和比例的各部分名称及相互关系；比、比例的意义和基本性质；正比例和反比例的意义，解决比例的有关问题。⑷常见的数量关系。⑸实数的加、减、乘、除、乘方及简单的混合运算。⑹整除、约数、倍数的定义，用定义证明整除问题。⑺带余除法的意义、带余除法表达式。⑻奇数、偶数的定义和性质，奇偶分析法。⑼被2，3，5整除的数的特征。⑽因数(约数)、倍数、质数(素数)、合数、质因数、公因数(公约数)和最小公倍数以及互质数的概念；分解质因数；公因数、最小公倍数及其应用。3.常见的量⑴常用的时间单位、长度单位、质量单位和面积单位。
正比例函数的图像和性质教案 正比例函数的图像正比例函数的图像是经过坐标原点（0，0）和定点（x，kx）两点的一条直线，它的斜率是k，横、纵截距都为0。正比例函数图像的作法1.在x允许的范围内取一个值，根据解析式求出y值2.根据第一步求的x、y的值描出点3.做过第二步描出的点和原点的直线正比例函数的性质1.定义域：R（实数集）2.值域：R（实数集）3.奇偶性：奇函数4.单调性：当k>；0时，图像位于第一、三象限，y随x的增大而增大（单调递增）；当k时，图像位于第二、四象限，y随x的增大而减小（单调递减）。5.周期性：不是周期函数。6.对称轴：直线，无对称轴。
请教：分式 反比例 说课 我是八年级学生，分式的内容较多，主要是什么是分式、分式的基本运算（乘除加减乘方）、乘法公式、分解因式、分式方程和利用分式方程解应用题；反比例函数内容较少，主要是什么是反比例函数、反比例函数图像及其性质、如何画反比例函数图像和利用反比函数解题。我觉得分式内容多、需要记忆的多但应该好讲；反比例函数内容少、个人认为开始理解时较难，讲的时候需要画好多图但一旦同学理解了就很容易讲了。其他的我就不知道了。
反比例函数及其图像教学设计 目标 1、使学生理解反比例函数的概念；2、使学生能根据问题中的条件确定反比例函数的解析式；3、能结合图象理解反比例函数的性质。4、培养学生 用 数形结合的思想与方法解决。
