幼儿园中班 雪狮子教案

幼儿园中班手工纸杯娃娃公开课教案 活动目标1.让幼儿学会简单的手工技巧。2.训练幼儿粘贴的技能。3.发展幼儿的想象力，培养幼儿对手工的兴趣。重点难点重点：让幼儿学会简单的手工技巧。难点：训练幼儿粘贴的技能。活动准备1.纸杯子、固体胶若干。2.废旧卡纸裁剪好的长条和各种图形。活动过程（一）导入部分。教师出示纸杯：“这是什么？它能干什么？引入纸杯娃娃的主题。（二）基本部分。1.教师拿出纸杯等制作手工的材料。2.教师将长条卡纸卷成圈再展开。3.将卷好的纸粘在纸杯上，当纸杯娃娃的头发，纸杯口朝下。4.教师选择深色的卡纸制作纸杯娃娃的眼睛。5.教师选择红色的卡纸制作纸杯娃娃的鼻子。6.纸杯娃娃制作成功，让幼儿欣赏。7.教师指导幼儿动手制作手工。8.教师巡视指导。（三）结束部分。教师对幼儿制作的纸杯娃娃进行评价，并让幼儿互相欣赏。活动延伸：教师在作品上写上幼儿的名字并放在美术角展示。教学反思1.本堂课是幼儿对手工的初步尝试。2.本堂课结合实际，让幼儿容易理解并学会，与教师配合良好，互动较好3.本堂课中个别幼儿动手能力较弱，但在教师的帮助下完成了自己的作品。教师节的作文500字 在日常学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？幼儿园家长致孩子的一封信共 幼儿园家长致孩子的一封信范文一 我亲爱的女儿：这是妈妈第一次给你写信，也应该是你人生中所收到的第一封信吧。还记得你来到这个世界上的第一声啼哭，不经意间你已经来到你身边患癌症晚期的人，最后是以什么方式离开人世的？ 父患咽喉癌晚期，已扩散，前几天医生告知做好心理准备，随时可能离开。我爸现在进食一天比一天困难，很慌…求一首幼儿园早操歌曲的音频，很可爱的一首歌，鳄鱼来了鳄鱼来了 前两天我去实验幼儿园实习了，做操的时候我觉得很好看，我不知道是什么歌，我带的是中班，先是一曲大公鸡喔喔叫，然后好像是茉莉花早操，然后是一曲我不知道的，跪求歌名，如何利用本土资源开展教育教学和活动 近年来，有关儿童发展的研究显示，儿童的年龄愈小，他们愈容易从非正式的，主动而互动的过程中学习知识。这就涉及到了课程实施的“适宜的教学方法”。美国著名的幼教专家丽莲凯兹在《与幼儿教师对话—迈向专业成长之路》中明确指出：“适宜的教学方法要提供幼儿足够的机会与各种成人、儿童、材料互动，并直接与真实的物品和环境互动”。也就是说，适合儿童的教学方式应该大部分是非正式的、非结构性的，在这样的活动方式中，儿童可以和真实的环境、材料及教师、同伴互动。新《纲要》在总则中指出：“幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习的特点，充分关注幼儿的经验，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习。《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》明确指出：“坚持保教结合，寓教于乐，防止和纠正幼儿园教育“小学化”倾向”。区域这一具有低结构性、非正式性恰好满足条件并符合要求，在区域活动中孩子拥有了学习的自主权，自觉、自主、自由而快乐地学习着。在《纲要》的指引下，我园在课程设置和实施上，力倡自主学习、合作学习及探究学习，强调儿童学习过程中主动的参与、互助的合作、积极的探索。从2007年我园着手市级课题《本土文化融入幼儿针对幼儿园阅读教学中存在哪些问题，如何解决 5．引导幼儿关注细节、符号以及图片之间的联系，让阅读中的理解变得顺畅．教师在指导幼儿阅读图书时，一般都很注意引导幼儿关注图书中的主要人物和情节，比较容易忽视一些在北京师范大学就读是怎样一番体验？ 前段时间顺手从书架上抽了一本小师妹买的《人类的群星闪耀时》，看了几页后，觉得翻译得简直不要太好，珠…六月份，孩子四岁，亲子游去哪里合适？ 知乎用户 ?www.zhihu.com 我还有一个公众号：暖暖妈爱分享，我会在上边分享我的鸡娃文章，喜欢的话可以关注一下哦！我还有一个公众号：暖暖妈爱分享，我会在上边分享我幼儿园分组教学的流程 案例：体育活动《小熊盖房子》，我提出让幼儿自由分组来玩这个游戏。我的要求刚讲完，有的孩子已经开始互相拉帮结队了，这些孩子都是平时的好朋友，自由时间经常一起玩，接触交流比较多。有的孩子则挑选了一些他认为比较有本领，能够夺第一的伙伴成为一组。有的孩子尝试加入队伍，却屡屡被拒绝出来。还有的孩子根本没把老师的要求放在心上，还游离在队伍之外。解析：面队教师的分组要求，孩子通常会有几种分组方法：一．和自己的好朋友结组。这是幼儿常用的分组方式，也是较自然的一种。他们不太关心教师要求的是什么，也不在乎活动任务是什么，只是欣喜地和自己的好朋友手拉手说他们的悄悄话，有时甚至不清楚小组有多少合作成员的情况也会发生。二．根据活动要求有一定目标的结组。这些幼儿会根据不同任务，不断变换小组成员，随着新的任务，幼儿需要随时面对新的人员。三．只关注活动内容的半自然分组。幼儿只赶兴趣活动的内容，他们不在乎小组有哪些成员，自己也不愿多发表意见，只要能玩，有时会听从老师的任意安排。在这个分组过程中，就会发生一些问题：问题一：分组后一组人数较多，而一组人数不足。问题二：个别幼儿无法进入活动小组。问题三：有幼儿

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