陶行知生活教育简述？ 一：教育思想 陶行知先生的教育思想主要体现在他的生活教育理论和儿童教育理论上！生活教育理…
论述陶行知 生活教育理论\ 生活教育理论是陶行知教育思想的主线和重要基石，陶行知生活教育理论内涵十分深广，将其运用于小学自然教学，有利于全面增强学生科学素养，全面提高教学质量.下面这些贴不上来，自己看吧http：//yaxx.jdjy.cn/article_print.asp？articleid=15
什么是“生活教育”思想？陶行知在教育实践方面作出过哪些贡献？ 参考答案：“生活教育”的理论直接来源于陶行知积极而丰富的教育实践活动中，也是对其师杜威先生反传统教育思想中积极因素的吸收和改造。“生活教育”理论的基本观点包括：。
陶行知的生活教育理论对我国当前学前教育有哪些启示 陶行62616964757a686964616fe78988e69d8331333363366134知的生活教育理论对我国当前学前教育有四点启示：1、启示教育必须回归生活主题。陶行知的生活教育理论过去为改革脱离生活、脱离大众的旧教育，探索具有中国特色的教育理论，指导当时的实际生活，发挥过不可磨灭的重要作用；即使到现在，它同样具有旺盛的生命力，因为它符合当前中国教育改革和世界教育潮流的发展趋势，能给当前教育改革许多启示教育必须回归生活主题。2、教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。生活教育理论是陶行知一生教育实践的结晶，是在批判吸收中外教育理论的基础上提出来的理论体系，是其教育思想一以贯之的核心。“从定义上说，生活教育是给生活以教育，用生活来教育，为生活的向前向上的需要而教育。从生活与教育的关系上说：是生活决定教育。从效力上说：教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育”。“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”是陶行知生活教育理论的三大基本原理。3、“因材施教”效果显著。陶行知先生曾说过：“需要因材施教”，他曾给因材施教以形象的比喻：“培养创造力要像园丁一样，首先要认识他们，发现他们的特点，而予以适宜之肥料、水分。
论陶行知生活教育思想的现实意义 最低0.27元/天开通文库会员，可在文库查看完整内容>；原发布者：龙源期刊网摘要陶行知的“生活教育”思想对我们推进素质教育具有正大的指导意义。我们应该按“生活教育”理论的要求，走出应试教育的误区，让学生走向生活和社会的大舞台中得到教育和锻炼；要发扬普及陶行知乡村教育的精神，大力提高农村教育的质量和水平；以陶行知解放儿童创造力思想为指导，贯彻“六个解放”，激发学生的创造活力。关键词教育理念生活教育素质教育乡村教育近年来我们推行的素质教育，实际效果和理想目标有很大差距，真正推进素质教育，必须切实转变教育教学观念，吸收借鉴古今中外优秀的教育探索成果，而其中人民教育家陶行知先生的生活教育思想，对今天我们的教育改革仍具有重要的指导意义。1陶行知“生活教育”思想和方法的长远指导意义对于“生活教育”思想，陶行知曾概括地指出，生活教育是给生活以教育，用生活来教育，为生活向上的需要而教育，使教育同人民大众的生活紧密联系，使学校同社会相沟通。这是陶行知生活教育理论的根本内涵和特征，也是生活教育区别于旧中国传统教育的主要方面。陶行知先生主张知行合一，行是知之始，接知如接枝，亲知是一切知识的基础，强调边做边教，。
陶行知的生活教育理论对当前教育改革有什么启示 生活教育理论是陶行知一生教育实践的结晶，是在批判吸收中外教育理论的基础上提出来的理论体系，是其教育思想一以贯之的核心。“从定义上说，生活教育是给生活以教育，用生活来教育，为生活的向前向上的需要而教育。从生活与教育的关系上说：是生活决定教育。从效力上说：教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育”。“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”是陶行知生活教育理论的三大基本原理。陶行知的生活教育理论过去为改革脱离生活、脱离大众的旧教育，探索具有中国特色的教育理论，指导当时的实际生活，发挥过不可磨灭的重要作用；即使到现在，它同样具有旺盛的生命力，因为它符合当前中国教育改革和世界教育潮流的发展趋势，能给当前教育改革许多启示-当前教育的最大问题之一，就是教育脱离了生活，教育迷失了生活的目的-教育必须回归生活主题。
关于陶行知生活教育方面的知识 陶行知认为生活含有教育意义；实际生活就是教育的中心；生活决定教育，教育改造生活；
1. 下面哪些不属于陶行知生活教育的理论内容： 多选题 123456789
陶行知的生活教育有什么现实意义 陶行知的生活教育生活教育理论是陶行知教育思想的理论基础，包括了教育的目的、内容和方法。其基本内容主要是“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三个方面。。
