拿来主义第三课时 高一语文拿来主义课后题目第1第3小题怎么写，有答案加金币

高一必修三《拿来主义》的课后练习 一、阅读课文，理清作者思路，总体把握文意，说说课文中\"拿来主义\"的含义是什么.设题意图：引导学生在阅读中理清思路，从而把握文意，领会文章的主旨.参考答案：文章说：\"我只想鼓吹我们再吝啬一点，'送去'之.请问《拿来主义》的基本方法是什么？ 《拿来主义》一文是鲁迅先生写的关于继承文化遗产方面的一篇杂文。鲁迅先生的杂文是“嘻笑怒骂皆成文章”，“犀利幽默”是其语言特点。因果论证、比喻论证是其突出的论证方法。另外本文形成于本世纪30年代，作者写此文有极强的针对性，这与今天学生的实际生活相隔半个多世纪之久。根据大纲及教参的要求，结合本文的特点，我确立教学目标如下：1.领会“拿来主义”的真正含义，懂得“拿来主义”基本精神在当前改革开放中的现实意义（教育目的）。2.体会杂文语言犀利幽默的特点。3.学习本文运用因果论证的写作方法，尤其学习并掌握比喻论证的写作手法。学生是学习的主体，每当我们向自己的学生教授新知识的时候，自然要考虑到我们的教学对象在学习本课知识时的原有基础、现有困难及某些学习心理特征，从而有针对性地确定学习的重点、难点及教学对策。刚升入高中的一年级学生，对议论文的把握程度还只停留在运用引证和例证这两种最基本的论证方法来阐明一个道理的水平上，而其它的论证方法如较常见的因果论证和比喻论证的方法还未掌握，并且他们的逻辑思维能力尚在进一步形成中。根据大纲要求结合学生的实际情况以及本文特点，我确立本文重点及难点如下：教学重点：1.学习。拿来主义 课后题第三大题答案 您好，看到您的问题将要被新提的问题从问题列表中挤出，问题无人回答过期后会被扣分并且悬赏分也将被没收！所以我给你提几条建议：一，您可以选择在正确的分类下去提问或者。《拿来主义》课后习题答案 一、拿来主义：我们对待文化遗产的态度应当是根据需要自己拿，自己做主，取其精华，弃其糟粕.二、鱼翅：有益无害的，文化遗产中的精华.鸦片：既有毒素又有用处的，应取其精华，弃其糟粕.烟灯、烟枪、姨太太：有害无益的，文化遗产中的糟粕.大宅子：喻文化遗产或外国文化.三、1.讽刺、奚落2、反语3、讽刺4、对当时社会风气的不满鲁迅的《拿来主义》课后习题的第三题的答案. 话说习题是什么啊…亲，你也得贴出来让我们看一眼啊高一语文拿来主义课后题目第1第3小题怎么写，有答案加金币 向左转|向右转选文第三段运用什么论证方法？作者写这一段的主要目的是什么 《拿来主义》选文第三段运用了：类比论证；作者写这一段的主要目的是：旨在告诫“送去主义”的危害。拿来主义教案 教案教学设计 鲁迅 备课：余幽趣 教学目标：1、通过分析课文，学习文章主要采用的两种论证方法：因果论证、比喻论证。2、赏析鲁迅先生幽默讽刺的文风。教学方式：教师讲授分析与引导提问。《拿来主义》第三段中鲁迅为什么说“送出去”也不算坏事情？ 从我的观点看，为全人类的进步做出贡献当然是好事，你要是不同意我也没办法.“尼采”当时很时髦，做个类比很正常（如果你常写也会理解的）.其实迅哥是讽刺咱们过于自大，以为中国文化拯救全世界，最终八成要“疯”的.

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