苏教版初2语文第一节课是什么课 苏教语文初二（上）一鼎湖山听泉 二林中小溪 三飞红滴翠记黄山 四画山绣水 五故乡 六我的叔叔于勒 七在烈日和暴雨下 八多收了三五斗 九成功。
急求：形容一个人，既傻，又天真，又可笑的成语。拜托了各位 谢谢 形容一个人，既傻，又天真，又可笑的成语：不谙世故。不谙世故 拼音：bù ān shì gù 解释：一般用来形容一个人对社会上的种种事情没有了解，缺乏经验。。
有关“读比尔博姆《送行》有感”作文 同学们，通过比尔博姆的文章《送行》，我们懂得了人其实在内心的最深处对于真切的关心和理解是十分渴望的。人们之间的相互善待和关爱，是一种人情美，而能够给予他人关心。
比尔博姆的《送行》中心主题是什么 这篇散文的中心主题思想是：作者以幽默的笔法调侃生活中的窘事：真正送行者反而尴尬，扮演的送行者却能动真情，真的东西不一定有价值，。
比尔博姆的《送行》 这篇幽默散文蕴含着对生活的深刻理解。在生活中，人们往往有感情儿不懂得如何表达，所以常常事与愿违，会在一些场合出现尴尬，而勒罗受雇扮演“送行者”却表现出令人感动的。
送行 作文 读罢比尔博姆的《送行》，我有了深深的感触。今天，我也成了一名送行者。我的姐姐要到广州去实习，我们陪伴一路，无话可说…到了车站，我和婶婶变得局促不安，：“你的东西带齐了吗？“带齐了。接着又一阵沉默，我有千言万语要说，此时却显得如此笨拙。我们就这样尴尬的等待…姐姐紧紧的攥着我的手，我的心头一阵酸楚。我不想让她远行，她这一远行谁还会在我伤心的时候安慰我呢？我早已泪眼朦胧…姐姐最终还是踏上了列车，望着列车远去的背影，我仿佛又听到了那热闹的叮嘱声。送走了姐姐我携伤心回家…坐在屋里，我只有沉思，同时也祝愿姐姐实习成功，早日归来。
比尔博姆的《送行》 文章描写勒罗，先写勒罗送别的场面，接着插叙勒罗的经历，然后写勒罗的谈话。刻画勒罗的形象，一是通过车站送行的动作神态的描写，此时“我”并不知道勒罗是受雇送客，因而完全被他的形象所感动。勒罗真诚而慈爱，充满感情，几乎像那位美国小姐的父亲；勒罗极有风度，穿着得体大方，像个银行家；勒罗是有教养的，他见到“我”之后的举止温文尔雅。在他和“我”的交谈中，读者可以对勒罗有进一步的了解。勒罗是聪明的，他选择了这样一个职业；勒罗是敬业的，他出色而认真地完成每一次送行；勒罗是有自己主见的，他并不认为送行是纯粹的演戏；勒罗也是精明的，他知道自己已经是送行人中的行家里手，可以借助这方面的技巧来赚钱。除了勒罗送行的动作神态描写以外，还有几个细节值得注意。如他还记得在七八年以前借过别人微不足道的“半克朗钱”，说明他是一个诚实的人；当“我”提出要学习送行时，“他翻了翻一本精美的记事本又说道”，让人感到他是一个认真的人。二、“不动声色”的幽默手法。文章作者把一件几乎是不可思议的事写得一本正经，甚至理直气壮，让人感到了幽默的魅力。文章写送行的尴尬，说“互相注视着就像不会开口的动作瞧着人一样”，“只盼着车警吹哨。
《送行》（作者：比尔博姆）的读后感。 读比尔博姆《送行》读后感 北叶 比尔博姆的《送行》是一篇文质兼美的散文.我曾不止一次读过这篇文章，每一次阅读都有新的收获，今天重读此文同样有许多感想.送行本是生活中最常见的的一件事，送行中遇到的尴尬.
这两种送行，在送别目的、送行场面、送行效果等方面分别有什么不同？ 答案：解析：（1）场面：局促不安；说多余的话；强作欢颜 效果：有良好愿望，却事与愿违（2）场面：感人的表情；热切地说；给予最好的忠告 效果：违反人之常情，却有良好效果
