在幼儿园中，有哪些因素影响教师观察的效果？ 在幼儿园里有很多因素影响着教师的观察效果，例如家长的介入，孩子的不听话，等等。
请说明教师为什么必须具备观察力 观察是最直接地了解幼儿、研究学生的最有效的办法，通过观察了解幼儿，教师可以发现的个别特点，发现他们的长处和不足，对自己的教学进行调整，做到因势利导、因材施教。创新型的教师尤其要具有敏锐和细致的观察力，要关注变化，发现变化，利用变化。因为教育的时机是发展创新能力的教育因素，是蕴藏在学生一日活动之中，所以教师要善于用敏锐的眼光发现它，用机智的头脑运用它，善于发现问题，善于从学生日常生活中发现有价值的教育契机，这样才能对传统的教育观念、陈旧的教条、司空见惯的现象采取分析和批判，并能因材施教地促进每个学生的健康发展。学生教师具备了敏锐的观察力，就能细微深人地通过学生的外部表现来了解幼儿的心理活动，并迅速准确地予以把握、解决问题。一、训练日常生活中的观案《随机观案)能力许多教师在带班中也进行观察，在带领学生生活活动时，既顾着教室中的，又看着厕所里的，还兼顾走廊里的，可谓眼观四面、耳听八方。但这种观察仅限于安全的防卫，着眼于不出事故，侧重于“遵守纪律”，虽然这里瞧瞧，那里看看，但对孩子在活动过程中，语言、动作、思维如何，兴趣、情感、交往如何，动手动作和解决问题的能力如何，一概不管。这种。
影响教师提高教学艺术水平的因素有哪些？ 我认为主要有两个大方面，一是教师本身的内在因素；二是外界因素，主要是社会因素和学生因素。教师只有提高自身的素质，提高自身的亲和力，提高自身的威信等等，教学水平才能得到提高。同时，社会也必须给予教师更多，如今的教师，虽然得到了很多优待政策，但是，教师还是处于付出远高于收入。没有社会的保障，试问，又有谁会去当教师？还有一点是，学生的素质教育必须加强，若学生成天是拉帮结派，上网玩网游，无心向学，又怎能提高教学的水平？归根结底，要想提高教学水平，教师应从自身做起，以身作则。
影响学习效果的因素有哪些？学习效率地是有原因的：谢谢邀请，我来回答这个问题。可以这样说，影响学习效果的因素很多，但是最主要的有以下几点：1、学习兴趣和习惯。。
影响学习的因素有哪些？ 1、缺乏明确的目标。明确目标，很多学生大多在学习的过程中没有明确的目标，我们成年人在做事的时候也没有明确的目标，研究表明只有5%的人在做事学习前有明确的目标。比如。
分析论述影响课堂教学效果的因素有哪些 1.学生注意力不集中。教师备课是否充分，备课不仅仅是写写教案就完事大吉了，还要备学生。不同程度的学生，设计问题要有针对性，让学生有成就感，才会吸引他的注意力。。
