数独游戏空格中有唯一确定的数的概率大不大？急啊！ 你的意思好像不是那么清楚，前后涉及了两个唯一确定的数，但这两次指的位置是否同一位置？正常的话，标准数独只有一组唯一解，即这个9×9方格的每一处都应该是唯一确定的，。
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确定位置通常要先看（）轴上的数，确定（）数，再看（）轴上的数，确定（）数 确定位置通常要先看横轴上的数，确定横坐标数，再看纵轴上的数，确定纵坐标数平面直角坐标系吧望采纳
《确定位置》教学设计，1、知识目标：结合具体情境认识行与列，初步理解数对的含义，能在具体情境中用数对表示物体的位置，并能在方格图上用数对表示点的位置。。
北师大版四年级上册数学《确定位置》教学设计 《确定位置》教学设计教学内容：北师大版小学数学四年级上册80—81页.教学目标：1、能在具体的情境中，探索确定位置的方法，说出某一物体的位置.2、能在方格纸上用\"数对\"确定位置.3、结合生活实际，培养学生的方向感和空间观念.教学重点：能按照从左往右、从前往后的顺序，用\"数对\"确定位置.教具准备：课件组标志、宝盒学具准备：方格纸，小图标设计理念：既尊重教材，又超越教材；既自主探究，又适当讲授；既面向全体，又因材施教；既夯实基础，又培养能力；既关注课内，又适当延伸.教学过程：一、创设情境，引入课题.做游戏：找宝1、师：“同学们喜欢做游戏吗？（生：喜欢.）师：我们今天来玩一个找宝游戏，（请两名学生，一名把宝盒藏在教室的某一个书桌中，另一名去找）师在学生找时问：“容易找吗？（生：不容易）师：“怎样能找得快些？（生：要是知道他藏在哪就好了）2、师：“那好老师透露给你一条线索；在教室从左往右数的第二组同学的书桌里.（生马上去第二组挨座翻看）师：“现在容易找吗？（生：还行，快找到了）师：“你能不能一找就准呢？（生：有点难）3、师：请同学们再告诉他一条线索，让他一找就准，（生：在第5个，学生马上到第五个座位找到了宝盒）4、师：。
1.用有顺序的2个数组成数对表示一个确定位置。 2.用数对确定事物位置时，先表示列，再表示行。写数 u渡河u叙述读书多喝点游戏回答游戏呀！在游戏呀在呀游戏呀
数图应该怎么玩？有哪些技巧分享？ 数图是一种引人入胜的拉丁图画游戏，其历史至少可以追溯到18世纪。数图谜题是在一个全是空白方格的区域内，通过解读一系列线索数而涂黑特定位置的空格。在此过程中，一幅隐藏的图画将会逐渐呈现在你面前—因此也可以说成是数字解谜涂画。每一个数图题目，都是一幅风格独特的艺术作品。解题技巧数清格数在实际的数图题目中，方格数比较多，每五个格就有一条深黑色的分隔线，纵横两个方向都有。可以利用这些线数清楚数量较多的方格。标记空白格在解题过程中，知道哪些方格一定是白色的比知道哪些方格需要涂黑更有帮助。标记不完全线索即使还不能把某一行或某一列的状况完全搞清楚，也可以先把哪些确定是黑色或者白色的空格标记出来，这对你之后的解题会有所帮助。标记空白的行或列任何标记为0的线索数，都意味着这一行或者这一列都可以马上确定为空白。
