乌鸦喝水 乌鸦到底能不能喝到水呢 。 乌鸦是可以喝水的，也像其它的鸟一样的
小学课本中的乌鸦喝水，实际上乌鸦最后真的能喝到水吗？有人怎么认为不能？ 这个故事是不科学的，因为乌鸦通过故事中向瓶子中丢石子是几乎不可能喝到水的。在故事中乌鸦喝到水的原因是石子在瓶子中堆积导致水位上升，但是在现实生活中这样的方法不会使水位上升太多。这主要是因为石子与石子之间的空隙太大，水位会首先填满这些空隙才会上升，但是乌鸦还是有百分之0.1的几率喝到水的。那就是开普勒提出得球的最密堆积，要想水位上升我们要减少石子之间的空隙才行，或者用各种截面的石子像搭积木一样拼凑起来，但是这个人都不一定知道，就别难为乌鸦了。所以乌鸦通过这种方法喝水还不如直接使用洪荒之力将瓶子打翻来的简单呢。虽然这个故事的科学常识几乎没有，但是我们还是要重视这个寓言故事的教育意义，凡事换个思路思考，真要较真起来又有多少儿童文学能站得住脚呢？
乌鸦为什么喝不到水 有机会听了两位一年级教师执教《乌鸦喝水》这篇课文，有一个共同的问题引发了我的思考，那就是这两位教师在演示乌鸦喝水的过程中都遇到了乌鸦喝不着水的问题。第一位老师是自己演示给学生们看的。她为了尽快让瓶里的水升上来，抓起石子一把一把地往瓶子里放，结果却卡住了瓶口。这时，老师如果能让学生通过阅读文本来分析原因，也不失为一个好办法，但这位老师却顺手拿起学生的一枝铅笔往瓶里捣，结果铅笔断了，石子牢牢卡在了瓶口。乌鸦当然喝不到水了。第二位老师布置学生分组演示，其中有两组学生没有成功。老师没有找原因，也没有让演示成功的同学帮助一下没成功的同学。当时我就坐在一组没做成功的学生旁边。望着有些无奈的师生，我把食指伸到瓶子里晃动了几下，然后拿起一些小石子，一颗一颗地放到瓶子里，瓶子里的水渐渐升到了瓶口。看看他们疑惑的表情，我用笔在课文中“它叼起小石子”的“小”字上画了一个重重的圆圈—老师恍然大悟。反思当下的教学，一些老师受某些作秀公开课的误导，对文本的深度理解、钻研少了，对表演、多媒体的准备多了，热热闹闹的表演中及多媒体图像的声色变换里，课堂是热闹了，但却少了对文本的感悟，少了对文本想象的时间、空间。
为什么乌鸦不一定喝到水？ 还在上小学的时候，大概我们就知道了聪明的乌鸦投石喝水的故事。那时候，无不为乌鸦的办法叫好，没有人去考虑乌鸦是否真正能喝到水的问题？现在，我们从几何学体积计算的角度，倒真要研究研究这个问题了，乌鸦一定能喝到水吗？不难想象，当乌鸦把各种各样形状的小石子扔到瓶里时，石子之间是不可能没有空隙的。如果石子间的空隙较大，而且原来瓶子里的水又比较少，那么即使把瓶里扔进了很多石子（当然是有限的），水面也不一定升到瓶口。只有当瓶里原有水的体积比所丢入的石子间全部空隙更大的时候，水才能充满石子间的空隙，升到石面上来，这样乌鸦才能喝到水。那么瓶子到底应当有多少水，乌鸦才可能喝到水呢？当然，这一个问题与石子的形状及其排列方法是有关的。为了简单起见，不妨我们假设乌鸦投进的石子都是大小一样的球体，那么很容易算出空隙部分的体积与瓶子体积的比大致是：d3-πd36d3=48%这就表示，按着上面的条件，当瓶子里放满球形石子时，瓶里所有空隙的总和，等于瓶的容积的一半稍小一些。假如乌鸦聪明得很，能使各个石子彼此间挨得更紧密，那么至少空隙也得大于瓶子体积的13（计算麻烦一些）。由此看来，我们可以得出这样的一个结果，瓶子里原来的。
乌鸦喝不到水，是因为水太少，后来喝到了，是因为水变多了.对吗 错的，刚开始喝不到是因为水位很低，后来通过垫石头抬高了水位，水并没有变多。
乌鸦喝水中除了乌鸦的那种办法，还有什么办法喝到水 1、在瓶2113子一侧刨个小坑5261让瓶子倾斜。就能喝到4102水。2、麦秆、草枝1653，里面是空的可回以吸水。3、乌鸦用石子把答瓶口砸开，使瓶口变低变大，就能喝到水了。5、衔树枝，带叶子，蘸水喝就可以了。6、往瓶子里放沙子，土块，和放石头差不多的一种喝水方法。扩展资料：乌鸦喝水揭示的道理：《乌鸦喝水》是《伊索寓言》中一个寓言故事。通过讲述一只乌鸦喝水的故事。警示人们遇到困难要运用智慧、认真思考才能让问题迎刃而解的道理。乌鸦喝水告诫人们，遇到困难的时候，要善于思考，动脑筋，再困难的事情也会迎刃而解。这世界上的一切事物都值得我们去留心探索、发现，需要用智慧的眼睛去发现问题的本质，千万不要为事物表面所迷惑。人们在做事情的过程中，容易形成惯性思维，一旦打破惯性思维之后，就会发现天地豁然开朗，惊叹原来做一件事情竟有那么多的方法。开动脑筋，抓住事物本质，就能找到解决问题的办法，生存就是这样一门学问。
小学课本中的乌鸦喝水，实际上乌鸦最后真的能喝到水吗？有人怎么认为不能？ 《乌鸦喝水》是一个家喻户晓的寓言故事，生物学家曾做过实验，并且在水瓶旁边放了几种不同的物体，发现乌鸦确实会将乌鸦叼起投入水中，令人震惊的是，乌鸦在将小木棍投入水中，发现木棍漂浮后，就选择小石块、小铁块投入水中。实验好像只是观察乌鸦会不会往水中投物体，没有等到喝到水就结束了。不过，还看过一段少年科技活动的录像，还有一个截图，应该是喝到水了。今天题主非要问能不能喝到水，其实，这本来不是问题，肯定是在两可之间。为便于叙述，我们假设瓶中水面与瓶口平齐，乌鸦才能喝到水。因为投入的物体之间、物体与容器之间肯定会有空隙，这些空隙需要瓶中水来填充。所以，乌鸦能不能喝到水，就取决于瓶中的水能不能将这些空隙填满。在瓶中水面升高到瓶口之前，能填满，就能喝到；不能填满，就喝不到。这样解释可能会出现歧义，我们换个角度说明，在瓶中尽可能多的投入物体，如果瓶中水的体积大于瓶子的容积与物体的体积之差，就能喝到水；如果瓶中水的体积小于瓶子的容积与物体的体积之差，就喝不到水。
为什么乌鸦用原来的办法喝不到水 对不同的情况要用不同的方法解决，不能总是局限于一种喝水方式。
“乌鸦喝水”中乌鸦根本喝不到水，是真的吗 不是的。乌鸦是鸟类中的高智商，能够利用周围的一切资源来让自己得到好处。人们做过这个实验，发现乌鸦成功了。
如果没有小石子，乌鸦还能用什么办法喝到水呢？ 1、插个吸管，bai就可以喝到了。du麦秆、草枝zhi，里面是空的可以吸水dao。2、用翅膀拿起专来仰着头喝属。3、在瓶子一侧刨个小坑让瓶子倾斜。4、把瓶子的水倒在一个小水坑里就可以喝了。扩展资料《乌鸦喝水》是《伊索寓言》中一个寓言故事。乌鸦喝水告诫人们，遇到困难的时候，要善于思考，动脑筋，再困难的事情也会迎刃而解。这世界上的一切事物都值得我们去留心探索、发现，需要用智慧的眼睛去发现问题的本质，千万不要为事物表面所迷惑。乌鸦给人的感觉是愚蠢的、讨厌的。对于学生而言，让其养成对乌鸦的偏见、定见、成见，是非常不适合其发展的。每一个生命都值得尊重，哪怕是丑陋的乌鸦，其背后也有不朽的生命故事。作为万物之灵的我们，应该用一种理性、超然的态度看待这个美丽星球上的一切，包括外表上看起来不怎么顺眼的乌鸦。人类没有理由给乌鸦添上“愚蠢”、“讨厌”的标签，更何况乌鸦其实是聪明的，并不这么笨。
