如何评估培训效果？ 一年下来做了不少培训，但员工反馈一般，积极性也不高。老板也希望有数据说明培训的效果。该如何做培训效…
简述培训评估的层级体系的特点，评估标准和评估方法的应用 参考解析：(1)培训评估层级体系的特点①反应评估是第一级评估。即在课程刚结束时，了解学员对培训项目的主观感觉。
应该怎样设置考核双语教学效果的指标体系 本评估指标体系适用于实施双语教学的义务教育阶段学校，是对双语教学办学基本条件、教学基本规范和学生学习效果的评估。通过评估，引导实施双语教学的义务教育阶段学校改善双 语教学条件，规范双语教学行为，提高双语教学质量，建立自我发展和自我完善的机制。三、本评估指标体系以学校自评为主要评估方式。在县级教育行政部门指导下，学校每学年 末自评一次，评估情况报地、州、市教育行政部门备案。评估结果达到 A 等的，由地、州、市教 育行政部门组织复评和认定。1 对于九年一贯制学校，小学、初中的双语教学情况分别组织评估。四、本评估指标体系分为三级，有一级指标 4 个 i，（M i=1，2，3，4）二级指标 15 个 ij，、（M j=1，2，…）。每个二级指标包含若干评估要素，共有评估要素 43 个（见义务教育阶段学校双语教学评估指标体 系框架表）。五、对每个评估要素的描述都是定性的，评估结果以等级的形式呈现，分为 A（好）、B（较 好）、C（合格）、D（较差）、E（差）五个等级。先确定每个评估要素的等级，再置换为百分制中 对应的分值。在等级制中，每个等级对应百分制中的分值为：A（好）—95 分，B（较好）—83 分，C（合 格）—68 分，D（较差）—45 分，E。
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