谁能详细说说宝鸡市渭滨中学的校况？详细。。。。我马上要中考了，想找一个好一点的学校 求助啊啊啊啊啊啊
《阅读照亮梦想》.作文要怎么写，600子字的 宁江一中的百年垂柳建于1910年，是纪元老先生和同学一起栽成的，现有100年历史，他与一中人永济同舟 松原市宁江区第一中学，始建于1926年，是一所具有82年历史的初级中学 学校规模大，办学质量高。现有33个教学班，2600余名在校生。每年均为上级学校输送了大批德才兼备的好学生，也为经济建设培育了大批优秀人才。教育教学成绩遥遥领先，独占鳌头，学校整体工作连年上台阶，载载结硕果。新的领导班子组成后，明确了新的办学理念，确立了“三个一流”的办学目标。即：一流的师资力量，一流的教学设备，一流的教学质量。树立了“以质量求生存，以创新求发展”的办学宗旨。在新的办学指导思想的指引下，新班子注重打造名师品牌。140名专任教师中已有68人跨入了省、市、区级骨干教师、学科带头人的行列196名在岗教职员工学历全部达到专科以上水平。教师专业功底好，业务能力强，工作热情高，形成了“求真、求实”的良好教风。尤其是在新一轮基础教育课程改革过程中，学校积极搭建展示教师素质的平台8教师们表现出了极大的热情与干劲儿，使得学校的新课改工作进展顺利并卓有成效。学校办学条件有了全新的改进，教学设备较为先进。昔日的“老三室”已旧貌换新颜，设备达到了省级标准。
过程性评价与形成性评价是同一概念吗？ 过程2113性评价与形成性评价不是同一概念，以下是两者5261的概4102念：过程性评1653价的定义：过程性评价是一个对学习过程的价值进行建构的过程；过程性评价在学习过程中完成；过程性评价强调学习者适当的主体参与。过程性评价是一个促进学习者发展的过程。定义本身表明了过程性评价不可能通过一次评价完成，它应该是在学习过程中发生的、学习者参与的、渐近的价值建构过程。这里的“过程”是两个不同的概念：一是讲评价本身就是一个价值认知并建构的过程，二是讲学习活动过程中的评价。对过程性评价的双重“过程”意义的揭示恰好是重要“价值”之一。2.形成性评价(formative evaluation)是指在教学过程中为了解学生的学习情况，及时发现教和学中的问题而进行的评价。形成性评价常采用非正式考试或单元测验的形式来进行。测验的编制必须考虑单元教学中所有重要目标。通过形成性评价，教师可以随时了解学生在学习上的进展情况，获得教学过程中的连续反馈，为教师随时调整教学计划、改进教学方法提供参考。拓展内容过程性评价有如下两个重要特征：1.关注学习过程。学生在学习的过程中会采取不同的学习方式，不同的学习方式又会导致不同的学习结果。而现有的评价。
如何制定学校发展规划 它首先是从英国开始32313133353236313431303231363533e59b9ee7ad9431333332636336的。SDP项目在二十世纪80年代初在英国由一些学校和地方教育当局提出。提出的背景有二：一是这一项目采用“草根理论”探索学校管理问题，迎合了当时教育管理“权力下放”的趋势，有力地推动了校本管理局面的形成；二是由SDP项目本身的功能决定的，它能促进学校的发展和变化，促进学校效能的提高。二十世纪90年代，英国科学和教育部颁发了《学校发展规划实践指南》，呼吁全国中小学推广这一方法，从而使SDP项目在英国成为一个全国性的学校管理改革项目。随后，爱尔兰、澳大利亚、新西兰、丹麦、美国等国家也开始推广这一项目，使其产生了持续的国际性影响。联合国儿童基金会等国际组织也积极推荐“学校发展规划”这个项目，旨在通过校本管理、社区参与以及提高学校的自治能力，来提高各国中小学的综合办学水平和教育质量。学校发展规划现已成为国际教育界的研究热点，成为中小学学校管理领域普遍为人们所采用的一种管理工具。学校发展规划在国际学校管理改革的背景下，适应学校管理的现状和改革需要，开始走进我国中小学管理的新实践。学校发展规划的推广和应用，将对提高我国中小学的。
高职和大专有区别吗？
物流管理与工程类 包括 哪些专业？ 物流工程研究物流系统2113的规划设计与资源优化5261配置、物流运作过程的计划与控制4102以1653及企业物流经营管理。本工程领域硕士学位课程为政府行政管理部门、物流企业、生产企业或其他企业培养掌握物流设施应用、系统规划设计与评价以及物流运作管理的先进技术与方法，并具有独立担负物流技术和运作管理工作的能力的 高级人才。物流工程是管理与技术的交叉学科，它与交通运输工程、管理科学与工程、工业工程、计算机技术、机械工程、环境工程、建筑与土木工程等领域密切相关。本专业研修的主要课程有：政治理论课（科学社会主义理论、自然辩证法）、外国语、高等工程数学（数值计算、概率论与数理统计、运筹学、统计学等）、计算机应用、管理学概论、工程经济学、交通运输工程，规划理论，计划与调度技术、物流设施规划与设计、现代物流与供应链管理、物流装备与设施技术、物流系统建模与仿真、物流系统运作管理、项目管理、国际物流管理、物流运输管理等。物流工程是以物流系统为研究对象，研究物流系统的资源配置、物流运作过程的控制、经营和管理的工程领域。物流工程属于管理学学科门类中的物流管理与工程类。物流工程专业可授管理学或工学学士学位。注：物流。
如何打造和提升幼儿园的形象与文化？ 一、塑造学校形象是推进学校自主发展的必然要求。学校要适应现代化教育发展的需要，追求个性化的自主发展，就要认真分析社会、家长的需要，学校现实的优势条件，重新审视原有的办学思路和办学思想，确立新的办学思想和发展策略。学校形象是我们必须认真关注和加以塑造的。⒈社会发展，要求学校有必须有良好的形象。现代社会的发展对学校教育提出了更新、更高的要求。面对日趋激烈的竞争形势和社会的飞速变革，社会对学校教育的认识也在发生变化，家长由注重学生的升学考试，到追求学生的全面发展、个性发展，特长发展；由只需满足学生学习知识的基本需要，到注重学校的育人环境，形象特色。⒉塑造学校形象有助于学校发挥内部优势。塑造学校形象要以现代教育思想和管理理念为指导，决策规范学校发展。在塑造学校形象过程中，首先要分析学校在所处的现实的环境和条件、可利用的资源优势、社会需求等，进而规划设计学校的发展思路，明确办学思想和目标。有了明确的办学指导思想和目标，就可以凝聚大家的智慧，心往一处想，劲儿往一处使，上下同心，推动学校的发展。其次，塑造学校形象的实施过程中要整合优化学校资源，打造学校文化环境，规范师生言行，调动一切可以调动的积极。
吉林职业技术学院怎么样 简介：吉林铁道职业技术学院坐落在美丽的北国江城—吉林省e69da5e6ba9062616964757a686964616f31333366303132吉林市，是一所具有60多年职业教育历史的省属高职院校。设东西两个校区，东校区位于松江东路189号，西校区位于中兴街43号。学院曾隶属于铁路行业，其前身是创建于1948年的吉林铁路经济学校和创建于1958年的吉林铁路运输职工大学，2001年6月两校合并，2005年8月移交吉林省政府，由省教育厅管理，2006年2月，经省政府批准改建为吉林铁道职业技术学院，是吉林省唯一一所具有铁道类专业的高等职业院校。多年来与铁路企业建立起的长期稳固合作关系和广阔的人脉是学院特有的行业背景优势。学院始终坚持党的教育方针，以培养高素质、高技能人才为己任，为铁路交通运输事业和区域经济发展培养了大量人才，为社会主义现代化建设做出了积极贡献。曾四次被教育部命名为国家级重点中专，被铁道部和吉林省教委授予“成人教育达标学校”。改建为高等职业学院后，学院坚持以服务为宗旨、以就业为导向，以培养高素质、高技能人才为目标的办学指导思想，坚持贯彻落实教高[2006]16号文件精神，形成了“高起点规划学院，高质量建设学院，高标准管理学院，高效益经营学院，高。
