古代诗歌阅读(11分) 【答案】20．“蒲帆重”表面上写船帆凝重，实际上是暗示远行之客心情的沉重。（2分）词人选用具体事物，不直写心情，却委婉写出离别人不愿远行的沉重心情。含蓄蕴藉，回味无穷。（3分）21．①最后两句以悠悠不尽的东流江水，比喻绵绵不断的离别愁情，心中之情与眼前之景浑然融合。②随着情感积聚的不断加深，最后两句情感表达更为浓烈，使主题进一步深化，令人回味不绝。【解析】20．考点：鉴赏文学作品的形象和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。21．每点3分，意思对即可。试题分析：诗的结句往往卒章显志，在情感表达上的特点，从结构上来看，既要看前面的内容，是否能将前面写景时所蕴含的情感推向高潮；又要考虑结尾的余味。从手法上看，要分析运用了什么手法或技巧。考点：鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
鹧鸪天别惜一曲微旋断客肠这一句在全诗起到了哪些作用 鹧鸪天·惜别朝代：宋代 作者：严仁一曲危弦断客肠。津桥捩柂转牙樯。江心云带蒲帆重，楼上风吹粉泪香。瑶草碧，柳芽黄。载将离恨过潇湘。请君看取东流水，方识人间别意长。“一曲危弦断客肠”。写楼上别筵情景：宴席将散，一曲哀弦，愁肠欲断。万种愁情，借琴曲传出，令人魄荡魂销。首句便给通篇定下了基调。接着，作者又将笔对准到河桥附近的帆船上：人已进船，船舵和桅、“一转”，包含几许离愁别恨！这一句由将别而即别，词意推进一层，惜别的气氛更为浓厚。“江心”句由即别转到方别。帆随云动，写出了似为云所“带”的主观感觉。“楼上”一句，从对方着笔，终于拈出一个“泪”字来，把抒情气氛推上了高峰。
表达词人什么样的感情，一曲危弦断客肠 表达了词人的惜别之情.（2分）“一曲危弦断客肠”，写别筵情景：宴席将散，一曲哀弦，愁肠欲断.这一句给全词罩上凄婉愁怨的气氛，给通篇定下了惜别的感情基调.（3分）
阅读下面这首词，完成后面题目。 （1）这三字写景，重点在一“重”字上．分析其艺术效果，首先要看它写了什么景，用了什么手法；再次要看它表达了或抒发了什么情感；最后点出其艺术上的特点．本剧在赏析时要侧重于“重”，这实际上表达了一种心情上.
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阅读下面这首诗，完成后面题目。 鹧鸪天 严仁 一曲危弦断客肠。津桥捩柂转牙樯。江。 阅读下面这首诗，完成后面题目。鹧鸪天 严仁 一曲危弦断客肠。津桥捩柂转牙樯。江心云带蒲帆重，楼上风吹粉泪香。瑶草碧，柳芽黄。载将离恨过潇湘。请君看取东流水，方识。
鹧鸪天 1.表达了词人的惜别之情。（2分）“一曲危弦断客肠”，写别筵情景：宴席将散，一曲哀弦，愁肠欲断。这一句给全词罩上凄婉愁怨的气氛，给通篇定下了惜别的感情基调。（3分）2.“瑶草碧，柳芽黄”两句以美好之景，反衬惜别之情；“载将离愁过潇湘”句化抽象为形象，生动地写出了离恨的沉重；末两句以悠悠不尽的东流江水，比喻绵绵不断的离愁别恨，使主题进一步深化。（4分）结尾句让人联想到李煜《虞美人》中的词句：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。（2分）
阅读下面这首宋词，完成下列小题。 16．描写了—幅离别场景，行人乘船缓缓去向江心，相送的女子倚楼眺望，粉泪涟涟。“重”字表面上写蒲帆滞重，船行缓慢，实则暗示远行之人心情的沉重，移情于物，抒情.
阅读下面这首宋词，回答问题。 （1）描绘画面，结合诗句，展开合理想象，运用自己的语言进行描绘，最后点出画面的特点即可．答题时先用一句话概括画面内容：描写了一幕情意深挚的离别场景．然后再具体阐述．（2）分析诗歌的表现手法，作答时先指出手法，然后结合诗句内容具体分析手法的运用，最后点明效果及情感．“瑶草碧，柳芽黄”两句以乐景写哀情；“载将离恨过潇湘”化抽象为形象；“请君看取东流水，方识人间别意长”，运用比喻．答案：（1）描写了一幕情意深挚的离别场景．（1分）在悲伤的送别曲中，离人所乘的船在渡头掉头离开．行人乘船缓缓去向江心，相送的女子倚楼眺望，粉泪涟涟．（3分）（2）①“瑶草碧，柳芽黄”两句以乐景写哀情，以景的清新明丽，反衬心情的哀婉忧伤；②“载将”句化抽象为形象，将无形的“离恨”写得具体而有分量，生动地写出离恨的沉重；③末两句以眼前东流不息的江水，比喻绵绵不尽的离愁别恨，自然浑成．（每点2分，答出其中两点，意思对即可）赏析：“一曲危弦断客肠”．写楼上别筵情景：宴席将散，一曲哀弦，愁肠欲断．万种愁情，借琴曲传出，令人魄荡魂销．首句便给通篇定下了基调，接着，作者又将笔对准到河桥附近的帆船上：人已进船，船舵和桅、“一转”，。
鹧鸪天严 仁一曲危弦断客肠。津桥捩柂转牙樯。江心云带蒲帆重，楼上风吹粉泪香。 瑶草碧，柳芽黄。载将
