初中道德与法治课题研究有哪些 未解决问题 等待您来回答 奇虎360旗下最大互动问答社区
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第九课树立总体国家安全观：认识总体国家安全观》优课教学设计_0 去文库，查看完整内容>；内容来自用户：树苗《认识总体国家安全观》教案设计课题：人教版道德与法治八上第四单元第九课第一e5a48de588b63231313335323631343130323136353331333433646430框《认识总体国家安全观》｜教学对象：八年级学生｜课时：1课时｜一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值）｜本节课是人教版八年级上册《道德与法治》第四单元第九课第一框题的内容，所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”，具体对应的内容标准是“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系。本框共有两目。第一目国家安全与我们息息相关，引用《国家安全法》的第二条内容解释国家安全的内涵，引导学生从国家生存发展、人民幸福安康两个层面理解国家安全的重要性。第二目坚持总体国家安全观，在讲述我国安全形势出现的新变化、面临的诸多新的复杂挑战的基础上，阐述我们为什么要树立总体国家安全观，怎样构建国家安全体系。重点要求学生理解总体国家安全观的内容、原则要求。学习本框意义重大，旨在引导学生树立居安思危意识，与国家同呼吸共命运，理解、认同总体国家安全观，践行总体国家安全观，为维护国家安全，走向更。
如何在小学道德与法治课堂中更好的落实法制教育，提高德育教育
浅谈如何在道德与法治课中渗透德育教育 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：龙源期刊网摘要：德育课程是落实立德树人的重要载体，初中道德与法治课是学校贯彻“德育为e79fa5e98193e4b893e5b19e31333433626535首”方针的主渠道，是提高学生德育素质的主要教育活动。新编初中道德与法治教材在教材内容次序、栏目设计、总体格局、具体内容等方面都发生了很大的变化，面对新教材，教师如何利用新教材开展德育教育，这就要求教师从青少年自身的学习与生活需要出发，走进青少年的精神世界渗透德育教育。关键词：初中道德与法治课；渗透；德育教育初中道德与法治课是学校德育教育的主渠道，是培养学生良好思想品德的重要途径之一。2016年9月新编初中《道德与法治》教材已经在全省范围内全面启用，新课程标准也强调“德育为先、育人为本”的教育理念，明确“以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的”。在道德与法治课教学中，如何利用新教材对学生开展德育教育，成为每一位政治教师研究的新课题。下面谈谈我在道德与法治课教学实践中的几点体会。一、充分利用新教材挖掘德育素材七年级《道德与法治》上册教材里，注入了“爱国、敬业、诚信、友善”等德育内容。比如在一开始的《少年有梦》这一框中，体现。
初中学生在做道德与法治主观题时存在的问题 做主观题的时候，并不能说主观看法，而必须用课本的标准内容来进行解答。学生处于被动学习的状态，为考试而进行低效的记忆式。
部编人教版初中九年级上册道德与法治《第四课建设法治国家：凝聚法治共识》优课教案_0 去文库，查看完整内容>；内容来自用户：树苗《凝聚法治共识》教学设计课题｜版本｜部636f70793231313335323631343130323136353331333433646432编版｜学科核心素养培育｜培育政治认同、法治意识素养｜课程标准｜知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家，体会依法治国基本方略的实施有赖于每个公民的参与，是全体公民的共同责任。了解建立、健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，增强公民意识，学会行使自己享有的知情权、参与权、表达权、监督权。（2011版思想品德课程标准）｜教材分析｜本框内容为第二单元第四课建设法治中国第二框，第一框夯实法治基石属于“是什么”，本框凝聚法治共识内容属于“怎么做”，主要在于让全体社会成员践行法治，形成法治意识。本框内容宽泛，教学上难度大，如何让学生体验政府、企业、公民等厉行法治，是本科教学的一个重要突破口。学情分析｜初中学生对法治政府建设，依法行政，政务公开等了解比较少，比较远离学生生活实际，厉行法治不仅有政府的行动，也有全社会成员，如政府、政府工作人员、企业、公民个人等的行动，显得比较宽泛，教学起来又比较难。因此，教学上如何使用贴近学生生活实际的材料，添加一些学生。
体验式教学在小学道德与法治学科中的应用研究 - 副本 试读结束，如需阅读或下载，请点击购买>；原发布者：张鹏附件2潍坊市教育科学规划课题申报·评审书课题名称课程整合体验教学在小学道德与法治学科中的应用研究课题主持人张志鹏所在单位昌乐县宝都街道小学申报日期2019年5月24日潍坊市教育科学规划领导小组办公室填报须知1、按照《潍坊市教育科学规划研究课题管理办法》，课题负责人须有高级专业技术职务（或相应行政职务）。课题负责人不具有高级专业技术职务（或相应行政职务），而且课题组中又无高级科研人员参加实际研究工作的，须有两名同行高级科研人员推荐。2、课题负责人必须是该项目的实际主持者或指导者，并在项目研究中担负实质性的任务。3、“十二五”课题完成情况，分以下几种：A主持过市“十二五”规划课题并已结题；B主持市“十二五”规划课题但未结题；C参与市“十二五”规划课题；D未参与市“十二五”规划课题。申报人只需在“十二五课题完成情况”栏上填上序号“A、B、C、D”即可。4、课题论证应充分。5、研究计划和阶段成果应明确。6、申请书须经负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后上报。7、《申报、评审书》所规定的有关栏目均须由课题主持人用黑色钢7a686964616fe78988e69d。
