【部编人教版】2019年七年级下道德与法治教学计划及教学进度安排表 去文库，查看完整内容>；内容来自用户：莹莹部编人教版部编人教版七年级下道德与法治教学计划七年级下道德与法治教学计划一、指导思想一、指导思想按照学校的教学工作计划要求，认真学习新课程标准，适应教学改革形势发展要求，努力探索新课程标准的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，积极推进教研教改，优化课堂教学，凸显\"以教师为主导，以学生为主体\"的作用，努力培养学生研究性学习的精神，注重提高学生的能力，全面落实培优转差方案，切实把教学质量提高。二、学情分析二、学情分析本学期我任教七（1）至七（2）班的道德与法治教学。个人认为整体素质还是比较高，从初步摸底的情况看，学生学习道德与法治课的积极性还算比较高，但由于第一次接触闭卷考试，分值由原来的一百分降至五十分，能力可能会显得有较大差距，对考试的适应性也可能会比较差。因此，本学期在抓好各项教学常规工作的基础上，应加强能力素质教学，努力提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，真正把教学工作落到实处。但七年级学生生理，心理不够成熟，社会经验不足，法律意识薄弱，大部分学生家长包办过多过细，自我防范意识和能力较弱。今年教材的改版正好能够弥补学生这方面的不足。
四年级上册道德与法治教学计划是什么？ 四年级上册道德与法治教学计划 一、学情分析：一年级整体看学生还是很活泼。636f70797a6431333431366236一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望。
如何提升小学道德与法治课堂教学的有效性 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：龙源期刊网【摘要】：随着新课改的不断深入，道德与法治的融合是时代发展的需求，我国逐渐向法治国家社会一体化建设方向发展，教师在2113进行道德与法治课程教学中，应在课堂中有意识的贯彻法律法规，帮助学生树立法治意识，学会使用法律武器维护自己的合法权益。【关键词】：小学教学道德与法治自2016年下学期开始，我国5261小学思想品德课程更改为道德与法治，小学是学生进入学校学习的4102关键时期，小学阶段的道德与法治教学能有效提升学生的思想品德素质，促进学生全面发展。随着教学改革的不断深入，教师应对道德法治有全新的认识，提升小学道德法治课堂教学的有效性。一、小学道德与法治课堂教学中的问题随着新课改的深入推进，各学科的课堂教学内容发1653生深刻的变化，为顺应新课标的发展趋势，小学思想品德课程版名称更改为道德与法治，说明国家对小学生道德水平与法律意识的重视，小学道德法制课程教师面对新的教学改革形势，应从学生情况及课堂教学入手，及时转变教学思想，认真研究学科特点权及内容，采集整理丰富的教学资源，优化教学方法，坚持以学生为核心的教学原则，营造轻松和谐的学习氛围。注重学生。
小学一年级道德与法治教学工作计划 一年级上册道德与法治教学计划一、学情分析：一年级整体看学生还是很活泼。一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。二、教材分析本课程遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。本课程面向儿童的整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。课程内容从教科书扩展到所有对儿童有意义、有兴趣的题材，其课堂从教室扩展到家庭、社区及儿童的其他生活空间，其时间可以在与学校其他活动或学科的配合和联结中弹性地严展，其评价关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。本课程的呈现形态主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动。课程目标主要通过教师指导下的各种教学活动来实现。活动是教和学共同的中介。教师的主要作用是指导儿童的活动，而非单纯地只讲教科书，儿童更多的是通过实际参与活动，动手动脑，构建知识和能力，形成内化的道德品质，而非仅仅依靠听讲来学习。三、教学目的及要求：1、初步知道家庭的基本构成以及家庭。
小学《道德与法治》学科集体备课工作计划与总结 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：静谧的蓝莲花1小学《道德与法治》学科集体备课计划集体备课的目的：1、为了更好地贯彻实行新课程标准，有效地提高备课的效率和提高课堂教学质量。2、为教师提供互相交流学习的机会。营造良好的工作氛围，促进教和学的良性循环。一般流程：准备工作、集体讨论、结果整理、各自备课。一、集体备课的准备工作：A、做好学科教学计划，感知整本教材。B、提前把一单元或一课的内容和教参看一遍。先有课堂教学的初步想法。掌握单元的教学重点、难点，思考学生要掌握什么。C、鼓励搜集有关优秀教案，相关理论。二、集体备课的形式：A、固定时间，固定地点，所有德法与品社任课教师全部到位。B、把集体备课召开成头脑风暴型的会议，时间控制在半小时以内。C、各抒己见，鼓励奇思怪想，鼓励创造性思维，鼓励实验探索。三、集体备课的内容：A、备学生，备教学重点难点，备教师教的方法，备学生学的方法。B、把自己对教材的理解表述出来，把自己的教学建议说出来。C、介绍教学心得，讨论作业的布置以及新授知识的巩固措施。交流后进生辅导措施，交流调动学生学习积极性的方法等等。四、集体备课的结果整理：A、专人负责记录。B、集体备课。
小学《道德与法治》课堂教学资源整合的初探 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：龙源期刊网摘要：小学道德与法治课程教学是深化小学生思想教育的重要方式。小学生需要在初级教育中进行基础知识的夯实，更要在这个过程中感受到学习之乐趣，以期在生活中获得更多的情感体验。新课程标准中道德与法治需要从课堂生活上进行延伸，从学校延伸到家庭和社会生活中来，从而能最大限度的进行教学资源的整合，确保新课程的实施。关键词：道德与法治课堂教学资源整合初探课程开发与利用，是课程教学实施的重要条件之一，且随着人们对新课程研究的不断深入，小学道德与法治教育资源的开发运用、整合受到更多的重视，所以接下来会就其资源的开发、运用和整合进行研究。一、深入挖掘教材内容教材是教学工作当中最好的教学资源，其中融入了编者的心血与智慧。从教材的研究过程中我们可以发现其中包含诸多图文并茂的内容，每一本教材当中都有非常丰富的内容，同时不同的教材所针对的都是不同年龄、不同认知能力的学生。其中包含了多种卡通人物，他们的出现使得教材内容在教学过程中能够得到更好地应用，能够有效地创设出良好的教学情境，让学生能够更好地接受教材当中的知识点，更好地去感受和体验，从而获得更好地收获。
