远程网络教育学习支持服务体系构建的研究 奥鹏远程教育国家承认学历吗？知道的说说··谢谢

教学资源建设及应用在现代远程教育中的意义及作用是什么？ 一、远程教育为终身教育搭建了平台1、以学习者为主体。长期以来，人们认识到在教学活动中建立学生主体地位的重要，于是在教育理论中不断探索，提出在教学活动中以学生为主体的观念，然而在传统教育的实践中，受其形式和方法的束缚，却无法充分体现。现代教育技术的发展，改变了传统教育的模式和观念。在远程教育中师生处于分离或准分离状态，教师角色出现了明显的转换，由传统教育中的主导者变为可以利用的教育资源，成了音像教材中的一个组合因素；学习者也从教育的对象变为教育资源的选择者，利用者。教育技术的界入，使得学习者的主体地位真正得到确立。当今世界信息量激增，信息传输更为便捷，远程教育可以使全球的学习资源共享，极大地丰富了学习资源，使学习者对学习更有主动性。现代教育技术的发展历史把人推到学习活动的主体地位上，人必须学会学习，在社会生活中主动地选择学习，否则就无法生存。2、学习材料的个性化的设计。既然远程教育是以学习者为主体，那么远程学习材料的设计就应充分利用教育技术手段之所能，从人的学习需求和学习特征出发，考虑下述因素：学习主体的多元化、多样化、多层次化需求；不同学习主体对学习时空的特殊要求，人的生理发展。如何构建远程学生学习支助服务体系 成人远程教育学习支助服务体系的构建 第31 卷第8 期 2010 年8 月 湖南科技学院 JournalofHunanUniversityofScienceandEngineering Vo1.3lNO.8 Aug.2010 成人远程教育学习支助服务体系的构建 聂志成朱晶(湖南科技学院，湖南永州425100)摘要：成人远程教育中的学习支助服务系统，是满足远程学习者在教学信息，学习资源，人文关怀等方面的需要，指 导，帮助和促进学生的自主学习，提高网络远程学习的质量和效果的重要保证.本文从学习支助服务系统的内涵和特点出发，对成人远程教育学习支助服务面，临的主要问题进行了反思，从树立成人远程教育学习支助服务意识，加强网络基础设施建设，树立以\"学生为中心\"的服务意识，和谐的人际双向交互机制等方面探讨了成人远程教育学习支助服务体系的构建.关键词：成人远程教育；学习支助服务；人际双向交互；体系构建 中图分类号：G720 文献标识码：A 文章编号：1673—2219(201O)08-0189-03 成人远程教育是远程教育的一种形式，是指以计算机网 络，卫星通信网络和电信通信网络为介质，在以多媒体网络课 程为核心的学习资源构建的成人远程教育环境中展开教学与 学习活动的教育组织形式.在成人远程教育中，教师从传统教 育中的知识传授者转变为学生学习过程的组织者，指导。网络学习的教育形式有哪些 匿名用户 2013-07-31 网络高等学历教育问答 1、现代远程教育学历证书国家是否承认？答：自1999年以来，教育部批准68所普通高校学校和 中央广播电视大学 开展现代远程教育。奥鹏远程教育国家承认学历吗？知道的说说··谢谢 奥鹏远程教育不是国家承认学历。国家承认学历：泛指符合国家政府机构和教育机关部门认可的并具备符合条件的大学专科或本科毕业证书(学历证明)。具备条件基本如下：1.经过高校招生考试并被高校录取的，持有普通高校毕业证书；2.经过成人高校招生考试并被录取的，持有成人高校毕业证书；3.自学考试的毕业证书；4.高等教育学历文凭考试毕业证书；5.部队院校毕业证书应是总参和国家教育部联合颁发的毕业证书；6.党校毕业证书应是教育部颁发的成人高校毕业证书；7.经过教育部批准的属于国民教育系列的成人高等教育形式，如成人高考、远程网络教育、开放教育等等。选学历机构，你还在烦心吗？你还在靠踩坑积累经验？有一些机构从一开始就开始踩坑，还有些机构报完才发现它是坑，教育的试错成本极高，我曾经也许跟你一样，选课应讲究方法我知道一家学历提升机构就挺不错的，收费便宜，性价比我觉得还是比较高的，大家要是有兴趣的话，可以先去看看：https：//t.cn/A62MSSoY希望能够帮助到你，祝您早日提升学历成功如何构建远程学生学习支助服务体系 第四章 远程学习、远程学生 和学习支助服务 4.1&4.2 远程学习与远程学生 远程教育与远程学习 学生特征信息的分类、收集 及其在远程教学系统开发中的应用 远程教育的对象—学生特征分析体系 远程教育学生的共同特征 12/9/2011 远程教育与远程学习远程学习是远程教育的核心：远程学习圈的概念 远程学习圈（图）远程教育的教学三要素分析 传统教育的教学三要素及其相互作用 远程教育的教学三要素及其相互作用 远程学习环境的洋葱头结构模型 12/9/2011 2011-12-9 3 远程学习是远程教育的核心：远程学习圈的概念远程教与学系统是远程教育的子系统，远程学习是 这一子系统追求的根本目标和核心，远程教学则为 远程学习提供资源和服务。学习者是在远程教育院校、远程教师所提供的学习 资源和学习支助服务的条件下进行自主学习。学习圈的概念用以表示远程教育的微观层次，是一 个以学生为中心、以自主学习为主、集学习资源和 学习过程为一体的远程学习的时空域。12/9/2011 远程学习圈学生子系统 学生 学习环境和 双向交互通信 远程学习圈 学习支助服务 教师 教师子系统 远程教育运行(教与学)系统 教学媒体和 学习材料 课程子系统 远程教育的教学三要素教学过程要素的几种说法。远程教育的学历国家承认吗？ 认可的。远程教育，在教育部已出台的一些文件中，也称现代远程教育为网络教育，是成人教育学历中的一种。是指使用e799bee5baa6e997aee7ad94e4b893e5b19e31333431363062电视及互联网等传播媒体的教学模式，它突破了时空的界线，有别于传统的在校住宿的教学模式。使用这种教学模式的学生，通常是业余进修者。由于不需要到特定地点上课，因此可以随时随地上课。学生亦可以透过电视广播、互联网、辅导专线、课研社、面授（函授）等多种不同管道互助学习。是现代信息技术应用于教育后产生的新概念，即运用网络技术与环境开展的教育。招生对象不受年龄和先前学历限制，为广大已步入社会的群众提供了学历提升的机会。扩展资料：1、远程教育教学课件：网络教育教学过程的主要载体是网络教学课件，网络教学课件存在的主要问题是模式单一、交互性差等，把单机使用的课件稍加改造放在网上使用的情况也有。现在流行的网络课件的模式是“网上录像”和“网上看书”。这两种模式忽视了不同学生的学习特点，不能长时间吸引学生学习，不能满足学生学习过程中的互动要求。网络课件在制作过程中，除了要细化教学内容、丰富表现形式外，还要强化教学交互性的设计。教学内容的细化包括了。教育部为什么要建立“远程教育公共服务体系”？ 共享中国的教育资源吧，很多好老师因为各种原因，无法跨市跨省教学，开展远程教育可以更好的使学生得到好的教育机会吧。至于公共服务是为了落实教育的方针吧，毕竟中国还是发展中国家，没那么多财力才 构建完整的教育体系。再说 中国政府有 组织社会公共建设的职能，包括教育、科学、卫生什么的。求：论文，教育类 用人才强国战略思想办好中国的网络与远程教育 ★在中国这样一个人口大国，应该接受高等教育的适龄青年(18岁～22岁)有3亿人，即使按每年普通高校统招100万人计，学制4年。远程教育导论 简述学习支持服务系统的三个主要服务 2007年3月，本人荣幸地被录取到江大远程教育学院参加行政管理专业学习。江大远程教育主要是通过国际互联网传授知识，具有时空灵活、形式新颖、对象广泛的特点。上课方式有两种，一种是无锡科技学院组织在多媒体教室集中听讲，这种方式的优点是亲身感受课堂气氛，学习进度与江大授课计划同步，及时掌握学院的最新动态和信息，同学之间便于交流学习经验、实现共同进步，同时能够加深同学情感、提高班级凝聚力。第二种是通过宽带网随时访问江大远程教育学院的教学网站，下载相关课件进行自学和复习。这种方式的优点是超越时空限制，不受课程计划制约，变被动听课为主动点播。另外，通过互联网实现网上作业、网上答疑、-每门课都还配备了光盘，可以自己在电脑上学习。这些优质的教学资源在远程教育过程中得到很大的作用。一、远程教育的涵义-一、远程教育教学资源建设现状 近年来，多种媒体教学资源建设取得了较大进展，基本保证了试点教学工作的正常进行，特别是新型媒体的开发进展更加显著。但是，在课程建设及教学资源的建设与应用方面存在的问题也是非常突出的。从总体上看，-、课程仍然没有解决好教学资源的有无问题，省开课程这方面的问题普遍比较突出。远程教育。

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