浅谈幼儿园小班建构游戏的指导 最低0.27元/天开通文库会员，可在文库查看完整内容>；原发布者：龙源期刊网建构游戏以其材料的丰富、玩法的变化多端、易操作等优势深受幼儿园孩子们的青睐，所以幼儿园建构游戏的开展很普遍，在幼儿园的一日活动中它成为孩子们不可或缺的游戏。特别是小班的孩子，他们活泼好动、好奇心强、爱模仿，但是情绪作用大、自制力差，往往按照自己的兴趣行动，建构游戏正好符合他们的年龄特征。但是，在小班建构游戏的指导上还存在一些需要改进的地方：一方面老师对建构游戏缺乏指导，放任自流，影响了建构游戏教育功能的发挥；另一方面，不少老师依然沿袭以往的建构游戏的教育方法，老师教，幼儿机械模仿，造出的建构物千篇一律，无创造性。孩子在活动中兴趣索然，无法发挥主观能动性，建构游戏在幼儿发展中具有的特殊教育作用没有得到充分发挥。当然，小班幼儿建构游戏的目的不在于最后建成的物体，更重要的是建构过程，在这个过程中要让幼儿想象力、创造力、动手操作能力等都得到发展，并能体验成功的喜悦和快乐。幼儿从无目的地玩弄、堆砌建构材料到有目的地搭建简单的建构物这一发展过程一般可分为三个阶段，即基础阶段、提高阶段、创造阶段，而老师在每一个阶段指导的侧重点都。
浅谈教师应如何为幼儿创设一个良好的教育环境 幼儿教育是全新的教育，它的出现受到人们的高度重视。幼儿是人生中接受能力最强，最容易塑造的e68a8462616964757a686964616f31333365653933时期，抓好幼儿教育应从以下几个方面着手。一、为幼儿创设一个安全、宽松、活泼、有吸引力的精神环境1.教师亲切的教育态度是诱发幼儿良好情绪的情感纽带，幼儿只有在轻松、愉快、积极、主动的情况下才能产生浓厚的兴趣、敏捷的思维和丰富的想象。2.要善于观察幼儿活动，在偶发性科学活动中引导幼儿自己寻找问题的答案，注重随机教育，同时培养幼儿的科学探索精神。科学来源于生活，生活离不开科学。在孩子眼中，大千世界，无不充满着神奇的乐趣，无数问题从他们口中提出，无数个\"为什么\"等着他们去发现、去探索。教师要满足幼儿的好奇心，及时抓住幼儿抛来的每个\"未知索。幼儿好奇心得到满足，就会善于观察生活，发现生活中的科学问题并不断探索，教师无形中已给了他们一把开启科学大门的钥匙。二、发扬传统，创设优良的精神环境为幼儿创设一个优良的精神环境，精神方面的环境往往比物质方面的环境更重要，假如说物质环境是培育幼苗的土壤，那么精神环境便如同水与阳光。1.热爱幼儿，尊重幼儿。教师对幼儿的爱是教育中最宝贵。
浅谈小班建构区域游戏材料的投放 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：龙源期刊网【摘要】建构区是幼儿通过操作各种基本元件材料进行结构造型游戏的场所。主要是利用积木、雪花片、易拉罐、纸盒、等进行的建构游戏活动，是培养幼儿的空间知觉，发展幼儿的空间想象力、动手操作及交流合作能力。根据小班孩子的年龄特点和身心发展规律我们积极为幼儿创设个童趣.创意的游戏环境，并投放以幼儿生活经验为基础适含幼儿的特征和需要的材料，让他们在建构区积极快乐探索，【关键词】小班建构区环境创设材料投放策略西方教育学家柏拉图提出：“于学习于游戏”。爱玩是孩子的天性，小班的幼儿本身注意力时问短，他们的思维特点是很简单的并以具体形象为主，所以要让孩子在玩中学学中玩。而建构区是一个满足孩子各种需求让幼儿获得知识的教育场所，更是为孩子们提供了一个多方面自我能力提高的契机。下面我就本班在开展建构活动中教师环境创设与材料投放谈些自己的小体会。一、环境的创设：童趣创意温馨《新纲要》中指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用有效的促进幼儿的发展，”环境是幼儿活动中不可分割的部分，他在幼儿的生活、教育中起着重要的作用，被誉为
浅谈幼儿园环境创设的重要性 幼儿园环境是幼儿课程的一部分。它从某种角度来说，就是一种隐形的教育。一所好的幼儿园，62616964757a686964616fe59b9ee7ad9431333433653964当人一走进去，首先会被感染的应该是里面那浓浓的育人文化的环境氛围。在创设幼儿园环境时，要考虑它的教育性，应使环境创设的目标与幼儿园的教育目标相依至。同时，幼儿正处在身体、智力讯续发展与个性形成的重要时期，有多方面的发展需要，幼儿园环境创设应与幼儿心身发展的特点和需要相适宜。在环境创设的过程中，提现幼儿与教师合作的过程，教师要有让幼儿参与环境创设的意识，认识到幼儿环境的教育性不仅蕴含于环境之中，而且还蕴含在环境创设的过程当中。那么要如何充分利用空间，体现幼儿园语言特色，以幼儿参与为主线，创设一幅幅有情趣、内容多元化的画面，拓展幼儿的视野，促进幼儿的想象，让幼儿受到其中美的熏陶，真正达到使幼儿感受到幼儿园是文明的校园，生活的校园，开心的乐园呢？我个人认为可由以下几个方面着手进行环境创设。一、主题墙幼儿园对墙面的布置，绝不仅仅是一种装饰品，而是和当季教育内容相互依托、相互影响，它们两者之间应该是不可分割的一个共同体。班级主题墙面的布置，对幼儿的一日流程。
浅谈如何为幼儿创设丰富的教育环境 要使游戏能深入、高质量地开展起来，使幼儿的创造、思维、语言表达、合作等能力在游戏中得到全面的锻炼和提高，必须为幼儿创造适宜他们自主活动和自我表现的游戏环境。那么。
幼儿园的环境创设对幼儿的发展有什么重要意义 一、环境创设可开发幼儿智力。马克思说2113：\"人创造了环境，同5261样环境也创4102造了人。墙面、活动区等是在课程实施中环境的一部分，它们以直观形象的方式和材料记录下已经和正在实施的课程的种种，使课程不断的延伸。如让孩子们在活动中不断发现问题，进而解决问题，使旧问题的解决产生出新问题，因此不断的创设和完善环境的过程也就是不断的拓展、延伸课程；如我们班根据教学目标创设的《大自然的语言》这一 主题中，我们在副墙上布置了天气记录表，幼儿通过观天记录每天的天气，于是 他们就生成了疑问：\"为什么会有雨？风是怎么样形成了？等等。又如，幼儿和教师一起制作\"小水滴旅行图\"，他们画的小水滴形象可人，他们被主题内容深深吸引，不但潜移默化地受到了教育，知道了水的三态变化，而且通过他们之 间的相互交流，也很大程度地获得了认知上的发展和语言能力、动手能力的提高。并且孩子们陷入深深的思考中，孩子们想象着水滴成云的情景，并相互抱在一起 形象地模拟着水滴成云的现象，还提出了更多的关于这方面的问题。孩子们在环境和材料的相互作用中学习、探究、从而激发了他们的学习兴趣和求知欲望。二、环1653境创设可激发幼儿探索兴趣。提供大量的。
幼儿环境创设对幼儿的影响 和谐的环境是影响幼儿健康成长的重要因素，e69da5e6ba9062616964757a686964616f31333433653262要想实现幼儿身心健康的全面发展，就必须为幼儿创设良好的生活和学习环境。幼儿园作为幼儿生活和学习的“主要阵地”，对幼儿的健康发展具有重要的影响，良好的幼儿园环境不仅能够满足幼儿的个性化发展，为幼儿步入社会奠定良好的基础。幼儿正处在成长的启蒙阶段，良好的环境能够促进幼儿身心的健康发展，幼儿园环境作为一种“隐形的教育资源”，对幼儿的全面发展具有举足轻重的作用。为此，幼儿园要积极创设良好的环境和氛围，不断挖掘有利于幼儿健康成长的教育资源，从而为幼儿提供展现自我的机会和空间，进而满足幼儿的个性化发展。那么，幼儿园环境创设对幼儿的成长有什么影响呢？怎样为幼儿创设良好的幼儿园环境呢？这是本文重点研究的内容。一、幼儿园环境创设对幼儿成长的影响（一）影响幼儿的性格塑造和个性发展幼儿正处在成长的初级阶段，不同的环境会给幼儿带来不同的视觉体验情感体验。和谐、愉悦的环境能够促进幼儿身心健康的发展，从而帮助幼儿形成健全的人格和良好的性格；而杂乱、压抑的环境则会阻碍幼儿的健康成长，最终会导致幼儿形成残缺的性格。例如，。
去文库，查看完整内容>；内容来自用户：买毒品1科研论文：浅谈幼儿园小班主题环境的创设浅谈幼儿园小班主题环境的创设摘要：《幼儿园教育指导纲要》中明确指出，环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，促进幼儿在与环境的相互作用中生动活泼、主动有效地发展。通过对《纲要》的学习、实践和反思，我深深感受到了幼儿的发展就是在与环境积极相互作用的过程中实现自身发展的。因此，我们以互动式主题墙为主要切入点，根据小班幼儿的年龄特点与幼儿发展目标相结合，积极探索主题环境与幼儿一日生活、教育教学以及家园间的多元互动，重视对主题环境的利用，尝试让主题墙“说话”，大胆在实践中诠释新纲要中的教育理念及教育原则，让幼儿成为环境的主人，真正实现环境与幼儿间互动。关键词：幼儿园 主题环境 小班正文：在幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力，促进幼儿个性方面，越来越引起人们的重视。作为一项重要的教育资源，环境是幼儿每天会接触的，幼儿的身心发展、社会化发展以及个性发展，无一不受到它的影响。从某种程度上讲，班级主题墙已成为孩子们在园生活的一个重要组成部分，以往的班级环境一般都是由教师布置后，就基本。
