请问，可以从哪些方面对信息技术课程的学习效果做出评价？评价指标有哪些？ 通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；。
信息技术在教学评价中发挥什么作用 过程性评价在信息技术教学中的运用（一）、注意观察，细心记录 在信息技术课堂教学中，有意识地观察学生的课堂表现，学生平时在课堂上的。
如何利用信息技术对学生学习进行评价 一般从三个方面进行考察学生：第一是学生上课的积极性，是否存在严重的旷课迟到等现象，对其进行考察。第二是对学生的学习成绩进行评估，在平时学习过程中是否积极表现和。
如何利用评价促进学生在信息技术方面的学习 1、精心设计、运用得当的评价程序能够对学生的学习动机产生激励作用，可以通过激发学习活动，使学习活动指向预期学习目标，以及提供即时的反馈等方面，促使学生努力完成教学目标。2、因为评价可以引导学生向完成教学目标的方向努力，所以，评价也可以做为提高学生学习保持效果和迁移效果的工具。一般来说，理解、应用和解释水平的学习结果保留的时间能更长一些，而且比知识水平上的学习结果具有更大的迁移价值。如果在评价的内容中重视这些水平的学习内容，就会引导学生重视对知识的理解、实践应用，并能在以后的学习和生活实践中有意识地加强对技能、应用和解释等能力的关注。3、教师应及时向学生反馈评价结果，有计划地组织学生自评，并组织可为学生评价，帮助学生分析自己的长处与不足，会逐步培养和提高学生地自我评价能力，以及根据评价独立做出学习决策的能力。
如何用信息技术评价学生的学习 信息技术教学中，学生应向上。例如，单词图形叠加层次教学，一些老师为了让学生了解有关“知图层\\\\先呈现四张图片，让学生观察到的差异”，很容易让学生看到每一张图中的四张图片只是叠加了层次。老师进一步追问，我们自己也拍不出这四张照片，同学们都很容易回答。学生开始制作，一些学生认为，复制道，画的第一张图片，复制四个图形，却一拖再拖，始终不能达到目的；学生是一张照片，但当老师让他告诉你制作方法，我们也有这版样的感觉是“愚蠢的\\\\有更好的方式吗？所以通过问答、讨论，活跃课堂气氛，调动学生学习的主动性和积极性。人们常说“兴趣是最好的教师信息技术教师应以“指南权”为指导，认真学习素质教育理论知识和“基础教育课程改革把握课程改革的精神，并在实践中不断研究和探索，信息技术课程成为学生感兴趣的公园，交通桥的培养，新的知识基础测试。
利用信息技术支持教学评价的优势有哪些？ 1.利用信息技术支持教学评价，提高学生的求异、洞察能力，激发学生的学习兴趣在教利用信息技术支持教学评价学中，直观教学多优于一般的讲解，利用生动、形象的电化教学手段进行听、说训练很容易，使学生产生新奇感，使学生能够集中注意力，而且形象的电化教育又创设了一定的教学情景，使学生犹如身临其境，可加深学生对所学知识的理解。2.利用信息技术支持教学评价，提高口语表达能力“说”是听、说、读、写四项语言基本技能中最直接、最常用的交际方式，是语言能力中非常重要的组成部分，随着 国英语教学改革的深入，学生口头表达能力的培养越来越受到重视，而作为基础的小学英语其口语在此尤显重要。3.利用信息技术支持教学评价，教师可以自由地进行检索和调用。多媒体资源库拥有多媒体素材，如各类教育教学所需的文字材料，图片资料，图表资料，各种动画，声音，视频，课件和影视录像等等。教师还可以直接在网上多媒体资源库中，查找所需各类素材，如文字，图像，声音，视频，制成多媒体课件，可以通过教室的大屏幕投影进行教学，也可以根据自己的需要，调用现成的多媒体课件来上课。
如何利用信息技术对学生进行评价 1．注重分层评价。一个评价活动不仅是前一个学习过程的结束，在正确的思想指导下就可以发现旧有的评价方法的弊端，从各个方面对自己进行反思。有破才有立。其次信息技术课。
