幼儿园家庭教育指导工作的开展策略 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：龙源期刊网【关键词】幼儿园；家庭教育；指导工作；策略【中图分类号】G616【文献标识码】A【文章编号】1004—0463（2018）12—0036—01一、组织召开好每年度幼儿入园前的第一个家长会幼儿入园前的第一次家长培训就显得尤为重要，幼儿园可通过举办“名校长”、“名师”、“名班主任”家庭教育专题讲座，帮助家长树立正确的、科学的家庭教育理念；通过教师团队展示和师德承诺赢得家长对幼儿教师的尊重；通过幼儿园办园理念、教育观、儿童观的专业阐述，达成家园教育的共识；通过对家长教育方式、教育需求的摸底，了解家庭教育的现状，从而为幼儿园有效开展家庭教育工作打好基础。二、发挥三级家长委员会的职能作用，让家长参与了解支持幼儿园的工作成为常态规范家委会产生程序，成立幼儿园、年级、班级三级家长组成的家长委员会，将家委会成员信息进行公示；建立健全家委会制度，完善家委会权利义务、活动方式、考评环节等相关章程，充分发挥家长委员会参与与辅助、监督与评议等功能；每学期展开1～2次园级家委会会议，讨论幼儿园在各个阶段所要开展的各项活动，参与幼儿园的管理，并提出合理化建议；通过定期召开家长会。
听力障碍儿童家庭教育 由于家长对家庭教育知识的缺乏与教育方法不正确等原因，家庭教育受到极大限制，甚至走入了误区，给智残儿童的身心发展带来了很大障碍。在一些错误的教育观念的影响下，有很。
学前儿童家庭教育指导形式包括那些？ 世纪50－90年代其幼儿家庭教育指导的形式主要有：家庭访问、来园接待、家园联系册以及家长会。在90年代的时候，随着家庭教育指导的法规日趋健全、家庭教育指导的组织逐步建立以及家庭教育指导的培训提高工作，这几种形式的使用频率都已经低于前几个时期。幼儿园开始采用各种多姿多彩的指导形式，如家园信息窗与联系箱、家庭教育学报、班级家庭教育黑板报与墙报等。进入21世纪的学前儿童家庭教育指导形式会朝着与知识经济的时代相适应、与世界学前教育的发展相适应、与学前教育的一体化相适应这三方面发展。21世纪上海的学前儿童家庭教育指导形式也在跟着时代的发展而发展，常用的学前儿童家庭教育指导形式主要有个别指导、集体性指导两类。个别指导形式包括：访问家庭、在校接待、单独咨询、电话联系、信件来往、家校联系册和电子信箱等；集体性指导形式包括：家长会、讲座与报告会、经验交流会、专题讨论会、教育开放活动、亲子活动等。且充分利用和发挥了家庭教育专业报刊杂志，自编小报，墙报与黑板报和电影、电视、广播、自摄录像、网络查询等大众传媒的宣传普及指导作用。特别是在现代生活中网络的普及，家长和教师可以e799bee5baa6e78988e69d8331333332623933。
不合群幼儿的家庭教育指导策略有哪些呢？
儿童家庭教育指导对0-3岁婴幼儿进行智力启蒙时，应注意哪些问题
简述幼儿园如何开展家庭教育指导 家庭教育2113指导是幼儿园开放教育5261中不容忽视的一环，幼儿园开展家庭教育指导的作用4102是显而易见的。第一：可以1653帮助家长了解幼儿园的教育理念，教育宗旨，教育目的意义及课程活动，了解幼儿园“教什么？和“怎么教”，更好配合老师的工作。第二：帮助家长建立正确的幼儿教育观、幼儿发展观。帮助家长了解幼儿身心发展的有关知识，让家长重新考虑如何配合幼儿的发展运用适合的方式来教育幼儿避免拔苗助长。第三：建立良好的师生沟通分享的益的育儿经验，帮助家长了解、重视民主、支持与关怀的教养态度，尊重孩子，允许孩子在错误中学习成长，协助家长培养幼儿养成良好的生活习惯，做好家庭教育。
幼儿家庭教育指导内容 3-6岁幼儿家庭教育指导专题内容要点专题1 帮助幼儿度过入园适应期离开了熟悉的家32313133353236313431303231363533e78988e69d8331333433653933庭环境，入园初期多数幼儿会产生不安全感，表现出焦虑、害怕、厌恶甚至反抗等状况，严重影响到该阶段幼儿的正常生活；家长则会感到不习惯、不放心，从而造成消极影响，更延长了幼儿的适应过程。幼儿出现不适应是一种常见现象。解决不好孩子入园适应期，将影响他们此阶段的身心发展；而适应时间的长短则往往与家长的行为态度密切相关。家长需在幼儿入园前一段时期有意识地减少幼儿对家人的依恋，让幼儿多融入同龄人的活动；入园后要随时关注幼儿在家中的情绪、胃口、睡眠等情况；当幼儿出现较为强烈的情绪反应时，不采用骂、压、恐吓等方法，需通过不断的情感交流来稳定幼儿的情绪；要经常与幼儿园老师进行沟通，了解幼儿的适应情况，寻找原因并共同商讨和采用恰当对策。专题2 家庭体育活动促进幼儿体质发展当前幼儿体质发展状况并不理想，尤其是心肺功能、腿部力量的弱化问题比较突出。家庭住房条件的改善减少了幼儿户外活动的机会；电视和游戏机的普及减少了幼儿户外活动的时间；家长包办代替的做法减少了幼儿动手锻炼。
