提出观察学习概念的心理学家是（）。 提出观察概念的心理学家是谁

教育心理学中，关键期最早由谁提出的？ 奥地利生态学家康罗德·洛伦兹提出。关键期这一概念最初是由奥地利生态学家康罗德·洛伦兹(1937)提出来的。洛伦兹在观察鸟类的自然习性时，发现新孵出的雏鸟，如鸡和鹅，会在出生后的很短时间内学会追逐自己的同类或非同类物种，之后它们将无法再学习这种行为或印刻自己的母亲，而且这个时期很短。所以被称为人类的关键期，又称最佳期、敏感期、临界期、转折期。洛伦兹(1903-1989)，奥地利动物学家、习性学创始人之一，开始了在自然条件下观察动物行为的方法，对鸟类行为的研究作出了独特贡献，并提出了动物本能行为的固定行为模式和动物学习的“印记”等概念。扩展资料：洛伦兹的个人经历：从1937年到1940年，洛伦兹在维也纳大学教授动物心理学和比较解剖学。1940年9月，担任德国科尼斯堡大学心理学系主任。1938年，加入纳粹，支持纳粹的思想和思想，以及纳粹民族志。在第二次世界大战期间，从1942年到1944年在德国军队担任医生。洛伦兹有机会获得一些关于神经疾病，特别是血吸虫病和精神病，特别是精神分裂症的第一手知识。1944年，洛伦兹被苏联军队俘虏。由于洛伦兹的医学知识，受到了俄国人的尊重。1948年获释后，洛伦兹回到维也纳大学任教。同年，在奥尔登堡。德国教育学家，心理学家赫克巴特提出了\ 1、明了—给学生明确地2113讲授新知5261识；2、联想—新知4102识要与旧知识建立联系；16533、系统—作出概括和结论；4、方法—把所学知识应用于实际（习题解答、书面作业等）。赫尔巴特提出的教育方法包括教学方法、管理方法、训育及交际等内容，对教育方法的论述更集中更具体地体现了他的心理学思想。赫尔巴特从方法的角度把教学分为单纯提示教学、分析教学和综合教学，主张教学方法应灵活多样，具有开放性，即使是单纯提示的教学方法，也可有各种各样的变式：“我们希望教师在纯粹的提示教学中具有灵活的态度与观察的精神，而不拘泥于各种规则。在《教育学讲授纲要》中，赫尔巴特进一步提出应根据学科特点灵活选用教学方法，以符合学生的思维进程，符合学生的个性与接受程度，使教学双方都感到满意。拓展资料约翰·弗里德里希·赫尔巴特（德语：Johann Friedrich Herbart，1776年5月4日－1841年8月14日）是19世纪德国哲学家、心理学家，科学教育学的奠基人。在近代教育史上，没有任何一位教育家可与之比肩，他的教育思想对当时乃至之后百年来的学校教育实践和教育理论的发展产生了非常巨大、广泛而又深远的影响。在西方教育史上，他被誉为“科学教育学的奠基人”。提出观察学习概念的心理学家是（）。 正确答案：A观察学习理论是美国心理学家、社会学习理论的创始人班杜拉提出来的。皮亚杰和早期布鲁纳的建构主义是认知主义的进一步发展，但相对而言，他们的认知学习观主要。提出观察学习概念的心理学家是（）。 A.班杜拉 B.斯金纳 C.华生 D.皮亚杰 参考答案：A解析：观察学习理论是美国心理学家、社会学习理论的创始人班杜拉提出来的。主张\"最简单的善恶判断\"是中世纪经院哲学的哲学家、神学家托马斯·阿奎纳。他曾经提出了最简单的善恶判断：一件事不管本质如何，引发人们互爱、快乐、满足的情绪就是善；引发人们仇恨、厌恶、悲伤、失落的情绪就非善。给出了善恶最简单的判断方法。同时提出了“美德代表了一些权力的运用。虽然人们是以结果来评价一件行动的是非，然而权力的结果只是行动而已。因此如果说权力是完美的，这也必须要取决于其行动才行。阿奎纳将审慎、节制、正义、以及坚忍列为人类的四大美德。这四大美德都是自然而与生俱来的，而且它们之间是互相连结的。不过，阿奎纳也指出三大神学上的美德：信仰、希望、以及慈善(charity)。这三大神学美德是超自然的，而且在他们的目标也与其他美德不同：“天主神学美德的目标是天主本身，天主是所有事物的尽头，超越了我们的理性所能取得的知识。在另一方面，智慧和道德的目标则可以为人类理性所理解。神学美德也因此与道德和智慧相当不同。除此之外，阿奎纳将法则分为四大项：永恒的、自然的、人类的、和神授的。永恒的法是天主治理所有生物的根据，自然的法是人类在永恒法则中的“参与”部分、并且可以透过理性得知。自然法也是根基于他的。提出观察学习概念的心理学家是（）。A. 班杜拉B. 斯金纳C. 华生D. 皮亚杰 正确答案：A观察学习理论是美国心理学家、社会学习理论的创始人班杜拉提出来的。皮亚杰和布鲁纳早期的建构主义是认知主义的进一步发展，但相对而言，他们的认知学习观主要。