数学片段教学 什么是片段教学 数学

怎样进行数学片段教学 要根据教学目标、学生的需要以及当地客观条件，积极地和有创造性地探索有效的教学方法；不断对自己的教学行为进行反思，努力使自己成为具有创新精神的研究型教师。只有在吃透课标、深钻教材、研究学生的前提下，才能做到精心备课，在教学中胸有成竹和有的放矢。初中数学片段教学应该注意什么？ 第一要注重培养学生的学习兴趣.第二要做好小学数学和初中数学的衔接.第三要注意常规的数学思想方法的渗透，如数形结合思想，方程思想，从特殊到一般的归纳思想等第四要精讲精练，注意题目的拓展和延伸，培养学生的创新能力.小学数学教学片段怎么分析 一、什么是片段教学所谓片段（片断）教学，是相对于一节完整的课堂教学而言。一般说来，截取某节课的某个局部的教学内容，让教师进行教学，时间大致限定在十来分钟。也就是说，片段教学只是教学实施过程中的一个断面，执教者通过完成指定的教学任务，来表现自己的教学思想、教学能力和教学基本功。二、片段教学的意义1、片段教学有利于提高教师的教学能力。2、片段教学有利于提高课堂教学的效率。3、片段教学有利于提高教研活动的实效。4、片段教学有利于提高评价教学水平的信度。三、片段教学的类型1、从教学内容看，片段教学可分为节选与专题两种类型。2、从教学场景看，片段教学可分为实境与虚境两种类型。3、从选题来源看，片段教学可分为自定和他定两种类型。四、段教学的基本特征1、实践性2、完整性3、虚拟性4、预设性五、怎样进行片段教学1、表现崭新教学理念2、注重片段教学设计3、善于虚拟与再现教学情景4、注意运用教学语言5、片段教学的基本环节⑴编写教案⑵入场⑶导入、承上启下⑷师生互动，完成片段教学内容⑸小结⑹退场六、片段教学的误区1、片段教学与说课脱钩2、片段教学与说课杂糅3、无法虚拟课堂的双边活动4、不把教学。

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