人的认识活动，就其过程而言，可分为感性认识和什么
什么是感性认识，什么是理性认识，他们之间的区别在于什么？ 感性认识和理性认识主要有概念、三方面的区别。一、概念不同1、感性认识与“理性认识”相对，是指客观事物直接作用于人的感觉器官（眼、耳、鼻、舌、身）在大脑中产生的反映形式。2、理性认识是指人们借助抽象思维，在概括整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质，全体内部联系和事物自身规律的认识。二、形式不同1、感性认识包括感觉、知觉和表象三种形式。感觉是人对事物的最初反映，是主体的感官对内外环境适宜刺激物的反映形式。知觉是对客观事物表面现象或外部联系的综合反映，它为主体提供客观对象的整体映象。表象是曾经作用于感官的事物的外部形象在人的意识中的保存、再现或重组。2、理性认识有概念、判断和推理三种形式。概念是反映事物本质属性的思维形式，是构成科学体系核心的逻辑要素。判断是反映事物关系的思维形式，是对事物的状况和性质有所判定的思维形式。推理是由已知合乎规律地推出未知的思维形式，对某些判断分析和综合再引出新判断的过程。三、特点不同1、感性认识的特点是直接性、生动性和具体性。要获得感性认识，必须亲自参加社会实践，直接接触客观事物。感性认识是认识的来源，是理性认识的基础。2、理性认识是认识过程的重要。
简述如何理解感性认识与理性认识的辩证关系
如何增强中小学生的感性认识的积累 一是间接认识生活，比如，是学习的主要内容，也达到了教学上的一些目的；要引导学生学会承受生活。小学生的“自由表达”，体验幸福感，围绕一个意思写一两段话，增强习作的自信心：第一学段。小学高，就会乐于表达生活摘要，很多生活，因为他们很少对作文有真正的兴趣，只读作文选之类的书。从表达方式来说，认识生活中的人与事。小学生的思维逐渐从形象思维向抽象思维过渡，因此。其三、羞耻感和感恩。那么，更是异彩纷呈的：生活是五彩缤纷的，承受生活，丰富自己的情感，那么它的意义是无法估量的。生活是写作的源泉；要引导学生认识生活。1，丰富情感体验和积累语言，也不过是比较系统地学习写简单的记实作文和想象作文。作文、成功感，在阅读革命故事中体验正义感，是对别人体验的再体验。但是。这也是开源的主要渠道之一，心智水平越高。可见学生习作能够“自由表达”、兴趣是学生学习中的一个最积极最活跃的心理因素。第二学段如果没有培养写一两段话的能力。二。其次、二学段的“自由习作”？一，表达也就越自由，我们应当提出切实可行的应对策略。要引导学生热爱生活；在悲剧性文章中体会怜悯为怀，而能自由表达到什么程度，也就不可能想表达什么就表达什么。
感性认识与理性认识的根本区别 感性认识是认抄识主体通过感觉袭器官在与对象2113发生实际的接触5261后产生的，它与认识4102对象之间的1653联系是直接的，具有直接性。理性认识是认识主体通过抽象思维对感性材料进行加工制作而获得的，它与认识对象的联系是间接的，具有间接性。感性认识和理性认识的区别感性认识简介它是人们在实践基础上通过感觉器官所获得的认识（现象），有直接性、具体性的特点（特点），有感觉、知觉、表象（印象）三种形式，是认识的初级阶段。理性认识简介①它是在人们感性认识基础上对事物的本质和规律的认识，②有间接性、抽象性的特点，③有概念、判断、推理三种主要形式，④是认识的高级阶段。感性认识和理性认识的联系感性认识和理性认识有着密不可分的辩证关系。首先，理性认识依赖于感性认识，理性认识必须以感性认识为基础。坚持理性认识对感性认识的依赖关系，就是坚持了认识论的唯物论。其次，感性认识有待于发展和深化为理性认识。只有使感性认识上升到理性认识，才能把握住事物的本质，满足实践的需要。
感性认识是理性认识的基础，对吗？（要权威点的回答，基本的我知道）
