数字化学习资源包括哪些 数字化2113学习资源，按其呈现方式不5261同，大致可以分为数字视频、数字音频4102、多媒体软件1653、CD-ROM、网站、电子邮件、在线学习管理系统、计算机模拟、在线讨论、数据文件、数据库等。数字化学习资源：是指经过数字化处理，依据学习者特征进行编辑的，可以在多媒体计算机上或网络环境下运行的供学习者自主、合作学习的，且可以实现共享的多媒体材料。与数字化学习资源相对应的是非数字化学习资源，包括印刷材料、幻灯片、投影片、电影、电视、录像等。数字化学习资源能够激发学生通过自主、合作、创造的方式来寻找和处理信息，从而使数字化学习成为可能。数字化学习资源的特点：我们都知道数字化学习不仅仅局限于教科书的学习，它还可以通过各种形式的多媒体电子读物、各种类型的网上资源、网上教程进行学习，故其特点如下。1.获取的便捷性利用数字化学习资源的学生可以不受时空和传递呈现方式的限制，通过多种设备，使用各种学习平台获得高质量课程相关信息，可以实现随意的信息的传送、接收、共享、组织和储存。2.形式的多样性数字化学习资源以电子数据的形式表现信息内容，其主要的媒体呈现形式有文本、图像、声音、动画、视频等，极大地丰富了信息内容。
档案数字化流程大概是怎样的？ 播德海档bai案数和磨迟字化规du范流程：1.档案消zhi毒（以人为本dao，保护档案）、整专理、保管2.不同属的档案，选择不同的扫描仪，进行档案扫描数字化3.数字化档案的存储，管理和检索查阅利用，并考虑数据备份方案4.制作数据光盘、缩微游灶胶片唤李等不同介质对数字化档案进行数据备份5.异质备份数据的管理，并进行异质异地化
什么是信息资源数字化，它对社会有何影响？ 一、信息资源数字化1、定义：数字信息资源是在计算机技术、通信技术和高密度存储技术的迅速发展并在各个领域里得到广泛应用的环境下产生的一种信息资源形式。它是指经过数字化处理的，可通过计算机系统或通信网络等识别、传递、浏览的信息资源。2、优点：①数字信息资源以磁性材料或光学材料为存储介质，存储信息密度高，容量大，且可以无损耗地被重复利用。②数字信息资源以现代信息技术为记录手段，e68a84e8a2ade799bee5baa6e997aee7ad9431333337613834以机读数据的形式存在，可在计算机内高速处理，可借助通信网络进行远距离传播。③数字信息资源内容丰富，可以是文字、图表等静态信息，也可以是集图、文、声、像于一体的动态多媒体信息，且各种类型的数据又可借助计算机实现任意的组合编辑。④数字信息资源具有通用性、开放性和标准化的数据结构，在信息网络环境下，被每一个用户所使用，是一种具有共享性的信息资源。⑤数字信息资源具有高度的整合性。它不受时间、空间限制，可以实现跨时空、跨行业的传播。二、对社会的影响：数字信息资源带来的工作方式的变化，人们既能实现远程教学、远程会议，远程诊断、网上办公等。充分利用资源，提高工作效率提供理想的。
怎么让学生体会 数字化信息管理 看起来你是一位老师嘛，体会呢，只有开展活动了，我有个教学计划，你看看，通过这样的类似的活动就可以了，你可以自己尝试着做些其他的个人数字化信息资源管理一，教学目标1.知识目标：学会管理个人数字化信息资源。2.能力目标：初步掌握提高个人数字化信息管理效率的办法，养成良好的信息素养。3.情感目标：通过几个实例，使学生形成对个人信息资源管理的良好习惯并能相互交流心得，培养数字化生存和终身学习的意识。二，教学重难点1.教学重点：在实践中加深对第一节中分类方法和标准化思想的理解。2.教学难点：通过几个实践来提高学生对个人数字化信息资源管理的兴趣，并在以后的生活、学习中能学以致用。三，授课方法：授课法，任务驱动，讨论法四，授课过程（一)导入上课后，请某位同学上前来帮老师解决问题：原来存放在电脑里面上课用的课件找不到了，麻烦帮我找出来，并将此课件整理好，以便下次能快速的找到。提出今天上课的课题“个人数字化信息资源管理”。（二）新课1.提出问题，组织学生讨论？ 作为信息社会的中学生，我们有哪些个人的数字化信息资源？？ 个人数字化信息资源的特点是什么？？ 我们可以采取什么方法对数字化信息资源进行管理？2。.
信息资源管理的三种方式 人工管理、文件2113管理和数据库管理。5261“信息资源管理”是信息管理与信4102息系统专业的一门1653骨干专业课程，该课程涵盖了信息资源管理的基本概念、基本理论、方法、技术、标准以及信息资源的组织与过程管理、信息资源的安全管理等。信息资源管理旨在培养学生综合运用所学的系统科学、管理科学、经济科学等理论和系统工程方法，并运用现代信息技术，去认知和把握信息资源管理的内涵和外延，掌握信息资源管理的基础理论、方法与技能。扩展资料使用文件系统存储、管理数据具有以下4个特点：（1）数据可以长期保存。有了大容量的磁盘作为存储设备，计算机开始被用来处理大量的数据并存储数据。（2）有简单的数据管理功能。文件的逻辑结构和物理结构脱钩，程序和数据分离，是数据和程序有了一定的独立性，减少了程序员的工作量。（3）数据共享能力差。由于每一个文件都是独立的，当需要用到相同的数据时，必须建立各自的文件，数据还是无法共享，也会造成大量的数据冗余。（4）数据不具有独立性。在此阶段数据仍然不具有独立性，当数据的结构发生变化时，也必须修改应用程序，修改文件的结构定义；而应用程序的改变也将改变数据的结构。参考资料来源：-。
数字化与信息化有什么区别 一、起2113源不同数字化：早在40年代，香农证明了采5261样定理，即在一4102定条件下，用离散的序列可以完全代1653表一个连续函数。就实质而言，采样定理为数字化技术奠定了重要基础。信息化：起源于60年代的日本，首先是由日本学者梅棹忠夫提出来的，而后被译成英文传播到西方，西方社会普遍使用“信息社会”和“信息化”的概念是70年代后期才开始的。二、优点不同数字化：1、数字信号与模拟信号相比，前者是加工信号。加工信号对于有杂波和易产生失真的外部环境和电路条件来说，具有较好的稳定性。可以说，数字信号适用于易产生杂波和波形失真的录像机及远距离传送使用。数字信号传送具有稳定性好、可靠性高的优点。2、数字信号需要使用集成电路(IC)和大规模集成电路(ISI)[2]，而且计算机易于处理数字信号。数字信号还适用于数字特技和图像处理。3、数字信号处理电路简单。它没有模拟电路里的各种调整，因而电路工作稳定、技术人员能够从日常的调整工作中解放出来。例如，在模拟摄像机里，需要使用100个以上的可变电阻。在有些地方调整这些可变电阻的同时，还需要调整摄像机的摄像特性。各种调整彼此之间又相互有微妙的影响，需要反复进行调整，才能够使摄像机。
国土资源局国土资源档案数字化管理信息系统方案
数字化教学资源具有以下哪些特点 与传统的教2113学资源相比，数字5261化教学资源有处理技术数字4102化、处理方式多媒体化1653、信息传输网络化等特点。处理技术数字化，数字化处理技术将声音、文本、图形、图像、动画、音频和视频等信号经过转换器抽样量化，使其由模拟信号转换成数字信号。数字信号的可靠性远比模拟信号高，对它进行纠错处理也容易实现。扩展资料：数字化教学资源建设，为教育信息提供了高效、便捷与多样化的传播形式，有效激发学生的学习兴趣，并提升了其教学成绩。职业院校是为我国培养高素质、高技能人才的重要领地，如今，随着我国教育事业的快速发展，数字化资源建设已经成为现代教学的重要组成部分，并且其数字化教学的应用工作已取得了一定成效。例如，在线教学公开课、线上教学成绩考核等。由此可见，职业院校中的数字化教学资源建设是教育信息化的基础条件之一，对提高职业院校教学质量、提升院校中教务管理质量具有重要意义。参考资料来源：-数字化教学资源
