根据《木兰诗》理清故事情节.停机叹息—（ ）—准备出征—( )—（ ）—还朝辞官—（ ） 停机叹息—代父从军—准备出征—沙场赴敌—十年征战—还朝辞官—还乡团聚
木兰诗的意思 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：仙人指路《木兰诗》教学设计教学目标：1、反复诵读，感受诗歌的语言特点，并背诵全诗。2、复述表演，并领会其情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。3、人物赏析，体会木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。4、体会本文排比、对偶、比喻等修辞手法的表达效果。5、学习本文详细得当的叙事方法。教学重点、难点：1、赏析木兰这一古代巾帼英雄形象，并领会课文所表现的思想感情。2、详略得当的写作特点。3、重要文言词语的积累。教学时间：二课时 教学设想：1、这是一首北朝民歌，读起来朗朗上口，要反复诵读，感受民歌的语言特点，找出背诵的规律，教师课前可作有表情的示范背诵。2、本文材料安排有详有略，为什么这样安排，要组织学生通过讨论本文中心来解决，这是本文教学的难点。3、本文内容分析力求精当，简炼，字词句主要由学生自己翻译，教师适当点拨。4、运用多媒体，放映动画片《花木兰》片段，让学生更好地体会出花木兰这一巾帼形象的意义。教学设计：一、创设情景，影片引读 问：同学们，你们有谁知道我国历史上有哪些著名的巾帼英雄呢？（穆桂英、梁红玉、红娘子、花木兰）①2
《木兰诗》的文学常识有哪些？ 《木兰诗》是乐府民歌中流传最广的名篇之一，主人公花木兰的传奇故事在中国几乎家喻户晓。学习古诗词最重要的是背诵，而且要当堂背下来，不能留到课后。本课生字词较多，。
概述《木兰诗》故事情节 根据《木兰诗》理清故事情节。停机叹息—（代父从军）—准备出征—(奔赴战场)—（征战沙场）—还朝辞官—（解甲还乡）
木兰诗分四个部分，用四个四字词语来概括 第一部分：（1—3）代父从军第二部分：（4）十年征战第三部分：（5—6）凯旋归来第四部分：（7）借兔赞美
木兰诗共7节，请用4个字概括每节大意 第一节、停机叹息第二节：决定从军第三节：征途思亲第四节：征战沙场第五节：还朝辞官第六节：还乡团聚第七节：设喻作答。
《木兰诗》的文学常识有哪些？ 《木兰诗》是乐府民歌中流传最广的名篇之一，主人公花木兰的传奇故事在中国几乎家喻户晓。学习古诗词最重要的是背诵，而且要当堂背下来，不能留到课后。本课生字词较多，同学们在预习中要看注释或查工具书，要在疏通文义的基础上，从整体zhidao上把握故事情节，理清故事的基本脉络。要注意这首诗的铺排手法。可结合诗句展开联想和想像。《乐府诗集》是一部完备的乐府歌辞总集，其中的民歌生动地反映了当时的社会生活和风土人情。专民歌又按地域分为南歌、北歌两大部分。北歌是北方民族的民歌，其特点是题材广泛，格调雄劲，热烈而质朴。出处：又叫《木兰辞》，这是南北朝时北方名歌中的一首 叙事诗，选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》。这首诗后经文人加工润色，被历代传诵，与《孔雀东南飞》合称为我国诗歌史上的“双璧”，二者异曲同工，互相辉映，对后代的文学艺属术产生过不小的影响。字音：鞍鞯〔an jiang〕，辔〔pei〕头，鸣溅溅〔jian〕，金柝〔tuo〕，阿姊〔zi〕，可汗〔ke han〕，贴：军帖〔tie〕；贴〔tie〕黄花；字帖〔tie〕。
木兰诗 理清故事情节(4至8字) 第一部分（第一至三段）：木兰代父从军，踏上征途.第二部分（第四段）：木兰的十年征战生活.第三部分（第五、六段）：木兰还朝辞官，回乡与亲人团聚.第四部分（第七段）：吟唱者对木兰的赞词.
About ＜木兰诗＞ 1，可以译为“大批身经百战的将士在战争中牺牲，多年的战争结束后，幸存的战士回到了家乡”。两句这样写，是为了工整对仗，琅琅上口。“百”和“十”是虚数，形容战斗多和时间长，不是真的100和10。2，“万里赴戎机，关山度若飞”，渲染了战争时期军队紧张的节奏气氛。“朔气传金柝，寒光照铁衣”，渲染了金戈铁马，铁马冰河的军旅生活，想像一下，夜里，冷气传到了刀剑上，兵器和盔甲的闪光互相照映。更衬托出一个女子在军旅生涯中的无畏，英姿勃发。通过这四句，我们似乎可以看到木兰的精湛武艺和凛凛威风，以及为了保卫家乡的斗志。
木兰诗的段意木兰诗分四个部分，用四字词语来概括段意 停机叹息、代父从军2.出征准备、征途跋涉3.十年征战4.辞官还乡5.合家欢乐6.比喻赞美1.停机叹息、代父从军2.出征准备、征途跋涉3.十年征战4.辞官还乡5.合家欢乐6.比喻赞美
