对外汉语把字句教学 属于什么水平 对外汉语把字句教学 属于什么水平属于高手水平（一）教材分析 教材分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析《课程标准》的要求.（2。
对外汉语教学的“比字句”法点如何教学？ 北大版有本对外汉语教学实用语法特别好，将比字句分成十多种，再分级。看你是什么级别的教学。初级的比较简单，你就在教室拿学生做教具都可以。XX比xX高 类似这样的例句。你可以找很多。中级的 有点复杂，涉及到，比较句里常出现的偏误，程度副词“很，非常”这个在2010年张斌出版的一本现代汉语语法书上讲的非常详细。如果是高级的那就比较麻烦了，涉及到程度副词的问题。
对外汉语教师示范把字句教学案例 一、复习(一)听课文，回答问题 (二)师慢速读，师生问答；(三)师正常速度读，学生复述。二、学习生词 (一)听写 (二)正形(可放在正音中同步进行) (三)正音 1.生齐读 。
谁有对外汉语比字句的详细用法 它可以按照单词来讲也可以按照语法来将，把固定的搭配列出来，讲解其含义，再多加练习就可以了，这也需要国际汉语教师有一定的教学技术，。
对外汉语教学中在什么阶段教外国人“把”字句较合适？比如根据他们汉语学多长时间，hsk达到的等级？ 教材上什么时候出 什么时候教啊至于教材上出现的时间 编教材的人一般是根据语法点的统计来的现在有很多教学大纲型的书 都有语言点的统计 从打招呼 一般是字句 一般形容词谓语句 到简单补语 到比较句 到把字句被字句…都按顺序列得很详细 前面的语言点都出过了 到了把字句部分 就自然地该出来了学汉语的时间衡量起来很难的 接受的是正规教育还是业余教育 一周4课时还是一周20、30课时都是不同的新HSK的话是4、5级的语法点
浅谈如何进行把字句教学 摘要：把字句历来是对外汉语教学的重点和难点，诸多学者前辈已从多向度对把字句教学进行了深入的分析和研究。本文试图从把字句的讲授和练习入手，尤其对把字句教学顺序的给予了高度重视，借此希冀能够为把字句的教学提供一点有用的建议，以供进一步探讨。关键词：语境；把字句；教学；练习 中图分类号：H146 文献标识码：A 文章编号：1006-026X（2011）09-0000-02 一、前言 把字句是汉语中的常用句型，是对外汉语教学的重点，同时也是对外汉语教学的难点。
对外汉语教学中 有 字句该怎么教？我是第一次试讲，拿到的是“有”字句的题目，不知道该怎么处理，希望你们给点建议，先谢谢了哦 先解释其原本的意思，再举例说明，可以。
对外汉语中“被”字句的教学？ 找一些论文来看看吧 找一些论文来看看吧 比如毕昕2010《面向对外汉语教学的“被”字句的语义语用特征》黑龙江大学硕士毕业论文 里面都会谈到到目前为止教学中的情况 也有他。
对外汉语教学中 有 字句该怎么教？ 先解释其原本的意思，再举例说明，可以设置具体语境解释，更具体形象！
