在复习《反比例函数》一课时，同桌的小明和小芳有一个问题观点不一致．小明认为如果两次分别从1～6六个整 在复习《反比例函数》一课时，同桌的小明和小芳有一个问题观点不。
若直线y=-x与双曲线的一个分支(k≠0，x>0)相交，则该分支的图像大致是( 。 王莽和刘秀的关系：一山不容二虎 如图，抛物线 经过、两点，与 轴交于另一点． 1.求抛物线的解析式；2.已知点 在第一象限的抛物线上，求点 关于直线 对称的点的坐标；。
反比例函数教案第一课时 去文库，查看完整内容>；内容来自用户：chen0259课题名称：初中数学《反比例函数》第一课时执教者：陈彬彬执教年级：八年级（1）班教学目标：知识与技能：1.理解并掌握反比例函数的概念。2.能判断一个给定的函数是否为反比例函数。3.会根据已知条件，求出反比例函数的解析式。过程与方法：通过探索现实生活中数量间的反比例关系，体会和认识反比例函数式刻画现实世界中特定数量关系的一种数学模型，进一步理解常量与变量的辩证关系和反映在函数概念中的运动变化的观点。情感、态度与价值观：经历反比例函数的形成过程、使学生体验函数是描述变量间对应关系的重要数学模型，培养学生观察、推理、分析的能力和合作交流的意识、体验数形结合的思想。教学重点、难点设计：对于反比例函数的概念的形成过程是这节课的重点，也是难点，教学中要重点联系实际，让概念在实际的背景下形成，使学生体会到反比例函数能够反映实际事物的变化规律，同时通过与一次函数、正比例函数的类比更好地认识和理解反比例函数，教学中进行类比、变化与对应等数学思想的渗透。教学准备与方法设计：通过多媒体教学的应用，让概念和规律方法的获得主要以学生自主探究为主，通过实际问题的分析。
初中数学之反比例函数的图像和性质怎么讲？
