孔子是儒家学说的创始人。仁、礼是孔子创立的儒家学说的核心思想。
孔子的教育思想有什么现实意义 孔子作为我国古代一位伟大的教育家，在长期的教育实践中，积累了十分丰富的教学经验，创造32313133353236313431303231363533e78988e69d8331333363376432了卓有成效的教学方法，总结倡导了许多宝贵的教育主张和原则，形成了比较完整的教育思想体系.他的这些教育经验和原则，是中国传统教育思想的宝贵遗产，至今仍对我们的教育实践有着行之有效的指导意义.一．有教无类，诲人不倦在孔子的教育思想中，具有划时代意义的、最光辉的思想，应该是\"有教无类\".在孔子之前，贵族阶层垄断了文化教育权，平民阶级没有受教育的可能，教育仅仅是局限在最高统治阶层范围之内的事，办教育的目的，也只是为统治者培养接班人.学校的贵族化，阻碍了文明的普及与发展，也扼杀了平民百姓的求知欲望.孔子从三十岁左右开始，便打破历史的陈规，创办私学，明确提出\"有教无类\"（《论语·卫灵公》）的思想.他认为，凡人都可以接受教育而从善，应该一视同仁地对他们进行教育，教育不能被贵族所垄断.这一教育思想的提出，开创了文化下移和普及教育的新道路，是中国教育史上划时代的革命创举，也是人类教育史上一项很有革命意义的突破.孔子所创设的私学，也成了中国教育史上与\"学在官府\"相对立的\"学移民间\"的划时代的标志。.
孔子仁学思想的主要内涵 1、孔子为他推崇的62616964757a686964616fe78988e69d8331333433643132“仁”下的定义就是“克己复礼”，“克己复礼”就是“仁”。“克”就是克制、约束。“克己”就是克制、约束自己的心念、言行，用大家常讲的话就是净化心灵、发扬正能量。2、仁，其实就是佛家讲的大彻大悟、明心见性后的境界。孔子接着阐述这个“仁”的境界：“一日克己复礼，天下归仁焉。一旦大彻大悟后，就会明白，这个世界根本就无我无他，万物本是一体的，整个世界，整个宇宙都是自己。3、孔子关于仁的论述是克己复礼为仁。意思就是非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。实际上，就是提倡人们要以克制和礼让的态度来调和社会矛盾。4、“仁”是孔子所追求的最高的人生境界。一方面，任何人都有可能达到“仁”的境界—“我欲仁，斯仁至矣”；另一方面，他又认为做到仁是不容易的—“若圣与仁，则吾岂敢！他认为自己最得意的门生颜回，也只能做到“三月不违仁”。5、“仁者爱人”。这种爱，有不同的层次。首先，这种爱是从“亲亲”（爱亲人）开始的，所以孝悌是“仁之本”；其次，是广泛地爱他人，即“泛爱众，而亲仁”。对他人的爱，主要表现为“忠恕”。“忠恕”的意思就是“己欲立而立人，。
孔子的仁学思想及其在当代现实的意义 孔子的教育思想(一)孔子的生平和政治，哲学思想 孔子(公元前551一公元前479)名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑人(今山东曲阜东南).他的先世是宋国的贵族，后因家族衰败而逃到鲁国。
试述孔子关于“仁”的思想
