强化理论有谁提出 斯金纳提出的强化理论分为两种类型：正强化和负强化。强化理论也叫行为修正理论，是美国的心理学家斯金纳提出的以学习的强化原则为基础的关于理解和修正人的行为的一种学说。斯金纳认为：人或动物为了达到某种目的，会采取一定的行为作用于环境，当这种行为的后果对他有利时，这种行为就会在以后重复出现；不利时，这种行为就减弱或消失。人们可以用这种正强化或负强化的办法来影响行为的后果，从而修正其行为。所谓强化，从其最基本的形式来讲，指的是对一种行为的肯定或否定的后果（报酬或惩罚），它至少在一定程度上会决定这种行为在今后是否会重复发生。根据强化的性质和目的，可把强化分为正强化和负强化。在管理上，正强化就是奖励那些组织上需要的行为，从而加强这种行为；负强化就是惩罚那些与组织不相容的行为，从而削弱这种行为。正强化的方法包括奖金、对成绩的认可、表扬、改善工作条件和人际关系、提升、安排担任挑战性的工作、给予学习和成长的机会等。负强化的方法包括批评、处分、降级等，有时不给予奖励或少给奖励也是一种负强化。强化物是指“是反应发生概率增加或维持某种反应水平的任何刺激”。斯金纳区别了两种强化类型：正强化和负强化。当在。
解释心理学中直接强化，替代强化，自我强化的意思，急。 替代强化（Vicariousreinforcement）是指人们不直接参与某一活动，也不需亲自体验直接的强化，而是32313133353236313431303231363533e78988e69d8331333431356661通过观察别人的行为受到奖励或惩罚，使自己在以后类似情况下也作出这种行为或抑制这种行为。替代强化论就为榜样作用、从众、模仿行为提供了理论基础。要控制人的行为，就可以通过树立榜样、同伴示范（如老兵给新兵示范）等等使人们受到替代强化，激起相应的行为动机，产生预期的行为。自我强化（self－managed reinforcement）是指个人依据强化原理安排自己的活动或生活，每达到一个目标即给予自己一点物质的或精神的酬报，直到最终目标完成。自我强化是较高水平的激励方式。不可能要求人人都达到这种水平。但通过教育、指导，也可以帮助人们逐步具备这种能力。在进行教育、指导时，主要应帮助人们确定长远目标和近期目标，让人们自己确定评价标准，使之自我检查、自我评价。只要某人不受外部因素影响能够独立地安排自己的活动并不断取得进步，就说明他具备了自我强化能力。直接强化是指学习者作出反应并体验自己反应后果而受到的强化。例如一个有弄不懂的数学问题而不敢向老师请教的学生，在辅导老师的。
什么是正强化，负强化，惩罚？各自举一例说明。
正强化和负强化是什么意思？ 1.正强化2113的定义是，任何导致我们以5261后进行该行为的可能性增加的4102结果。就是奖励那些符合1653组织目标的行为，以使这些行为得到进一步加强，从而有利于组织目标的实现。2.负强化也称阴性强化，就是对于符合组织目标的行为，撤消或减弱原来存在的消极刺激或者条件以使这些行为发生的频率提高。斯金纳提出的强化理论分为两种类型：正强化和负强化。斯金纳认为：人或动物为了达到某种目的，会采取一定的行为作用于环境，当这种行为的后果对他有利时，这种行为就会在以后重复出现；不利时，这种行为就减弱或消失。人们可以用这种正强化或负强化的办法来影响行为的后果，从而修正其行为。所谓强化，从其最基本的形式来讲，指的是对一种行为的肯定或否定的后果（报酬或惩罚），它至少在一定程度上会决定这种行为在今后是否会重复发生。根据强化的性质和目的，可把强化分为正强化和负强化。在管理上，正强化就是奖励那些组织上需要的行为，从而加强这种行为；负强化是积极行为预期增加或者已经增加，为了巩固那些已经增加积极行为，撤销原来的那些惩罚那些与组织不相容的行为带来的痛苦。正强化的方法包括奖金、对成绩的认可、表扬、改善工作条件和人际关系、提升、。
什么是一级强化物？二级强化物？ 什么是强化物？是心理学实验中的重要概念，分为正62616964757a686964616fe58685e5aeb931333433653961负两种。强化物就是那些能够提高特定反应的可能性，或使特定反应的概率增加的任何事物或事件。正强化：正强化又称\"阳性强化。个体做出某种行为或反应，随后或同时得到某种奖励，从而使行为或反应强度、概率或速度增加的过程。这里的某种奖励就是正强化物。负强化：当有机体自发作出某种反应之后，随即排除或避免了某种讨厌刺激或不愉快情境，从而使此类反应在以后的类似情境中发生的概率增加，这种操作即为负强化。这里的某种刺激就是负强化物。惩罚当有机体自发作出某种反映之后，随即呈现一个讨厌作用（或不愉快情境），以期消除或抑制此类反应的过程，称为惩罚。三者区别：其中正强化和负强化比较好区分，很多朋友在区分负强化和惩罚时遇到困难。举例来说，当我们做出一个行为后，受到表扬或奖励就是正强化。反之为负强化。一级强化物一级强化物又称\"初级强化物。是条件作用理论基本概念。与\"次级强化物\"相对。同有机体生存相关。如食物、水等。其在生物学意义上不是中性的，但就有机体的需求而言，不需要经学习即可直接使个体获得。美国心理学家提出的。保持。
正强化、负强化、正惩罚、负惩罚如何区分 举例区分：正强化：儿童不愿意吃药，当儿童出现吃药的行为时，即给予儿童好的刺激，鼓励其增加吃药的行为。负强化：儿童不愿意吃药，就告诉儿童“如果不吃药，就会病的越来越重，最后可能会病死”。这样为了避免病重，儿童就会选择吃药这一适宜性行为。正惩罚：儿童不愿意吃药，就惩罚他不准看电视，直到儿童吃药为止。负惩罚：儿童不愿意吃药，本来家长要带儿童出去玩耍，这样就可以取消玩耍的计划，直到儿童吃药为止。1、正强化：给予一种积极刺激。为了建立一种适应性的行为模式，运用奖励的方式，使这种行为模式重复出现，并保持下来。例如企业对积极提出合理化建议的职工颁发奖金。2、负强化：去掉一个消极刺激。为引发所希望的行为的出现而设立。例如企业不允许在工作时间打个人电话，一位员工有这种习惯，这种行为一出现就受到指责，但一旦他停止这种行为了，就应立即停止对他的指责。3、正惩罚：施加一个消极刺激。这是当不适当的行为出现时，给予处罚的一种方法。4、负惩罚：去掉一个积极刺激。这种惩罚比之正惩罚更为常用。当不适当的行为出现时，不再给予原有的奖励。扩展资料：强化是指通过某一事物增强某种行为的过程：(1)在经典条件反射中，强化指使。
强化的基本含义 强化是指来通过某一事物增强某种自行为的过程。2113(1)在经典条件5261反射中，指4102使无条件1653刺激与条件刺激相结合，用前者强化后者。(2)在操作条件反射中，指正确反应后所给予的奖励(正强化)或免除惩罚(负强化)。强化和惩罚是操作条件反射的核心思想，既有正向的(加给有机体环境刺激)，也有负向的(从有机体环境中取走刺激)。共产生4种基本结果，加上没有结果(什么也没有发生)。强化结果是引起行为出现频次大幅增加。强化是指驱使力对具有一定诱因的刺激物发生反应后的效果。
