(4分)某同学在探究鱼鳍在游泳中的作用时,选取了甲、乙两条相同的鲫鱼,放在同一鱼缸中,操作步骤之一是用纱布 (1)尾 ;nbsp;nbsp;nbsp;(2)甲 ;nbsp;nbsp;nbsp;(3)产生前进的动力,保持前进的方向 ;(4)重复组试题分析:(1)甲、乙两条相同的鲫鱼,放在同一鱼缸中。
某同学在探究“鱼鳍在游泳中的作用”时,将鲫鱼的胸鳍和腹鳍捆绑好放入水中,观察到的现象是( ) 鱼的运动器官是鳍,有5种7个,各种鳍在水中相互协调使鱼能在水中游泳,其中背鳍有保持鱼体侧立,对鱼体平衡起着关键作用;腹鳍起平衡作用;尾鳍可以决定运动方向,产生前进动力;臀鳍有协调其它各鳍,起平衡作.
某同学为探究鱼鳍在游泳中的作用,选取甲乙两条相同的鲤鱼,放于同一鱼缸中,操作之一是用纱布和木条只捆 (1)由于只捆扎了甲鱼的尾鳍,其他鳍呈自然状态,对乙鱼没做任何处理,这样可探究尾鳍在鲤鱼游泳时的作用.(2)甲乙二者的变量是尾鳍是否被捆扎;由于甲鱼进行了处理,甲鱼就是实验组,乙鱼没有处理就是对照组.甲鱼尾鳍被捆扎后,甲不能正常游泳(不能转身,也不能调整游泳的方向,会经常碰缸壁),进一步说明尾鳍能为鱼的游泳保持前进的方向.(3)用活体进行实验,且控制单一变量,排除了其他因素的干扰,得出的结论比较可靠.当某些实验不能用直接法完成实验时,可以制作模型用模拟实验法来代替.故答案为:(1)尾鳍(2)甲;乙;甲不能正常游泳;尾鳍为鱼的游泳保持前进的方向(3)模拟实验
以下是三位同学在探究“鱼鳍在游泳中的作用”时的实验记录: (1)第一位同学的实验用剪刀剪掉第一条鱼的胸鳍和腹鳍,则鱼身体左右摇摆不定,可以得出结论:胸鳍和腹鳍的作用是起平衡作用.(2)第三位同学:将一条鱼的躯干部从两侧用很薄的木片固定住,然后把它放入水中,观察它的运动情况.发现鱼在水中拼命挣扎,很难前进,后来鱼将木板挣脱,迅速游走,则说明鱼的躯干部和尾部的摆动可以使鱼获得前进的动力.(3)直接观察,这个方案不好,因为直接观察不行!好几个鱼鳍同时摆动,不能看出每个鳍的作用,这样很难排除其他鳍的干扰.但可以为探究过程中躯干部和尾部提供前进的动力提供依据.(4)为观察鱼鳍在游泳中的作用,减少对鱼的伤害,除了采用第三位同学的方法还可采用用模型代替鱼进行试验.故答案为:(1)有起平衡作用(2)前进的动力(3)躯干部和尾部提供前进的动力(4)模型