（4分）某同学在探究鱼鳍在游泳中的作用时，选取了甲、乙两条相同的鲫鱼，放在同一鱼缸中，操作步骤之一是用纱布 （1）尾 ；nbsp；nbsp；nbsp；（2）甲 ；nbsp；nbsp；nbsp；（3）产生前进的动力，保持前进的方向 ；（4）重复组试题分析：（1）甲、乙两条相同的鲫鱼，放在同一鱼缸中。
某同学在探究“鱼鳍在游泳中的作用”时，将鲫鱼的胸鳍和腹鳍捆绑好放入水中，观察到的现象是（ ） 鱼的运动器官是鳍，有5种7个，各种鳍在水中相互协调使鱼能在水中游泳，其中背鳍有保持鱼体侧立，对鱼体平衡起着关键作用；腹鳍起平衡作用；尾鳍可以决定运动方向，产生前进动力；臀鳍有协调其它各鳍，起平衡作.
某同学为探究鱼鳍在游泳中的作用，选取甲乙两条相同的鲤鱼，放于同一鱼缸中，操作之一是用纱布和木条只捆 （1）由于只捆扎了甲鱼的尾鳍，其他鳍呈自然状态，对乙鱼没做任何处理，这样可探究尾鳍在鲤鱼游泳时的作用．（2）甲乙二者的变量是尾鳍是否被捆扎；由于甲鱼进行了处理，甲鱼就是实验组，乙鱼没有处理就是对照组．甲鱼尾鳍被捆扎后，甲不能正常游泳（不能转身，也不能调整游泳的方向，会经常碰缸壁），进一步说明尾鳍能为鱼的游泳保持前进的方向．（3）用活体进行实验，且控制单一变量，排除了其他因素的干扰，得出的结论比较可靠．当某些实验不能用直接法完成实验时，可以制作模型用模拟实验法来代替．故答案为：（1）尾鳍（2）甲；乙；甲不能正常游泳；尾鳍为鱼的游泳保持前进的方向（3）模拟实验
以下是三位同学在探究“鱼鳍在游泳中的作用”时的实验记录： （1）第一位同学的实验用剪刀剪掉第一条鱼的胸鳍和腹鳍，则鱼身体左右摇摆不定，可以得出结论：胸鳍和腹鳍的作用是起平衡作用．（2）第三位同学：将一条鱼的躯干部从两侧用很薄的木片固定住，然后把它放入水中，观察它的运动情况．发现鱼在水中拼命挣扎，很难前进，后来鱼将木板挣脱，迅速游走，则说明鱼的躯干部和尾部的摆动可以使鱼获得前进的动力．（3）直接观察，这个方案不好，因为直接观察不行！好几个鱼鳍同时摆动，不能看出每个鳍的作用，这样很难排除其他鳍的干扰．但可以为探究过程中躯干部和尾部提供前进的动力提供依据．（4）为观察鱼鳍在游泳中的作用，减少对鱼的伤害，除了采用第三位同学的方法还可采用用模型代替鱼进行试验．故答案为：（1）有起平衡作用（2）前进的动力（3）躯干部和尾部提供前进的动力（4）模型
