简单介绍下黑格尔、罗素、叔本华、尼采、卢梭、培根、康德的哲学思想。 黑格尔把绝对精神看做世界的本原。黑格尔 把绝对精神看做世界的本原。绝对精神并不是超越于世界之上的东西，自然、人类社会和人的精神现象都是它在不同发展阶段上的表现。
德国哲学家康德曾这样评价伏尔泰和卢梭：“伏尔泰结束了一个旧时代，而卢梭则开辟了一。 德国哲学家康德曾这样评价伏尔泰和卢梭：“伏尔泰结束了一个旧时代，而卢梭则开辟了一个新时代。“当伏尔泰还在为文明与愚昧无知而战斗时，卢梭却已经在痛斥这种人的文明了。
休谟，卢梭哲学对康德哲学的影响！ 休谟使经验论和唯理论双双陷入困境，知识的可能性成了问题，康德在试图解决知识可能性问题。卢梭启发了康德关于自由的思考
1. 孟德斯鸠，卢梭，康德启蒙思想的内容和启蒙运动的意义，求大神帮忙分别编个顺口溜 最佳答案 本回答由提问者推荐 匿名用户 1级 2016-01-02 回答 1.启蒙运动是一次伟大的。
请详细的介绍一下卢梭和康德的哲学思想，谢谢 在西方教育史上，有些教育思2113想家是无法绕过的5261，康德与卢梭就是其中的两位。康德4102在回忆自1653己思想发展与演变过程的时候，非常强调三位哲学家对他思想发展的影响。一是牛顿，因为牛顿的研究结果使他确信在自然界存在着普遍必然性的知识，自然界是按照某种规则和秩序运行的.卢梭\"倒转式\"思考问题的方式给了康德以极大的启发。卢梭在张扬理性的高亢的主旋律中，反思启蒙运动的内在矛盾—理性与自由的冲突。这激发了康德对自由问题的关注，并成为其终身研究的核心问题。卢梭为了维护自由而主张回归自然，康德为了维护自由而主张超越自然。康德以\"人有善的倾向\"的人性论为逻辑起点，以\"现象界\"和\"物自体\"的世界二元划分为哲学背景，以\"自然教育\"与\"实践教育\"的教育二元划分为理论根据，以其关心的\"自由意志\"为侧重点，提出了教育应该实现由\"自然教育\"向\"实践的教育\"的转变，从\"现世教育\"走向\"未来教育\"的思想。
德国哲学家康德曾这样评价伏尔泰和卢梭：“伏尔泰结束了一。 德国哲学家康德曾这样评价伏尔泰和卢梭：“伏尔泰结束了一.德国哲学家康德曾这样评价伏尔泰和卢梭：“伏尔泰结束了一个旧时代，而卢梭则开辟了一个新时代。。
