如何突出小学英语教学的亮点 创设真实有效的情境英语中的情境是指一种生活场面.在英语教学中，创设生动形象的情境，既能活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，锻炼学生的语言能力，又能培养学生的思维能力和想象能力.1.把握情境的实用性只有当所创设的情境与学生的生活经验相符合时，才能激起学生的生活体验，使他们从各自的生活背景出发，迅速投入到所创设的情境中，准确地体验和理解语言.2.注意情境的趣味性案例一：《On the farm》T：同学们，现在我们来做一个很有趣的游戏.（边说边演示课件）小精灵听说我们班的同学很聪明，就想请大家帮忙，他这里有不少动物的叫声和它们喜欢吃的食物，你能猜出是哪种动物吗？（教师开始演示课件，并指名回答.）这时有同学小声议论“又是猜动物，一点也没有趣”，教师似乎听见了，但还是坚持一一指名回答.案例二：《Happy birthday》在教学“Happy birthday to you。时，设计小动物们给喜羊羊过生日的情境，显得形象、生动、有趣.学生在这个游戏情景中深入角色，踊跃表演.创设情境的目的之一在于激发学生的兴趣，促使学生全身心地投入到英语活动中.故我们所创设的情境就应该符合儿童的心理特征，突出童趣.但同时也应该注意到任何情境在初始出现时都是新鲜的、有趣的，如以上。
如何将英语课上得有特色？ 不想同于平时老师的授课，让同学们印象深刻，又学到知识。一位教师想把课上得有特色是再淳朴不过的愿望。当然，淳朴可能意味着缺少点思辨色彩。例如补充说明希望，“让同学。
小学英语教学设计怎么写有亮点
如何在 时代的前进、知识经济的到来和信息道路的开辟，必须改变原有观念和沿袭了几百、上千年的学习方式。传道、授业、解惑已不能完全胜任时代赋予教师的责任和要求。课程结构的。
最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：维普网总第613期课堂经纬寻求英语课堂中的亮点李 娜（家港市大新中心小学，张江苏省253）166 摘要：了使学生更好地掌握英语知识，为老师必须学会在课堂中寻找好的方法去吸引学生的注意力，学生在你所用的 为作让好的教copy学方法下轻松蝓快地学习掌握英语知识。关键词：小诗；引入单词；英语歌曲；角色互换中图分类号：2．3 G631文献标识码：A文章编号：0—3（0 90501163121－9—0 050）一寻求“诗”亮点 小的在小学英语教材中，单词和句型占了很重要的地位，只有让 学生掌握好了这些内容，才能进一步地要求学生掌握课文内容 以及更多的知识。我在教学过程中发现了一个不错的亮点，那就 是“小诗”的魅力。小诗”“这种形式并不是一段很长的诗，它一般 很简短，：如我在教1 Ui Whtclo d？时，Ant8aaluo y为 了使学生更好地掌握几个“作类”的单词以及句型：Wht动“a Clo d？a yuo”除了运用图片、l动作等教学手段，我在其中还插 入了“小诗”的形式。我通过动作引出了单词“m”，jp后在学生会 u读并理解其含义的基础zhidao上，我增添了这样一段C
