叫方婕妤的有多少人 教案序号：2课题：第2课 第二次鸦片战争期间列强侵华罪行一、教材与学情分析：1、教材：本课共三个子目，从线索上看有两条：一是鸦片战争后列强进一步侵略中国，中国仍处于劫难之中；二是中国人民不甘受辱，在弱势中顽强抗争的史实，体现了“哪里有侵略，哪里就有反抗”的理念。2、学情：通过上一课的学习，学生已经了解鸦片战争的起因及当时清政府的状况，这有利于学生对本课历史的学习。二、教学目标：依据新课标和学生认知水平确定教学目标：1、知识与能力：了解第二次鸦片战争，火烧圆明园，沙俄割占中国东北、西北领土以及太平军痛击洋枪队等基本史实。能够正确评价历史人物，说出圆明园残迹留给我们的启示。分析两次鸦片战争在目的上的共同之处。2、过程与方法：要求学生紧扣课文标题，从侵华罪行展开分析、归纳，得出本课的学习内容。运用情景教学法，通过幻灯、图片和地图向学生展示圆明园被焚前后的变化，中国边疆领土的变迁。3、情感态度与价值观：通过学习，认识列强的侵略扩张是人类文明遭到破坏的重要原因，中国人民从来就有不屈不挠的反抗精神。反抗侵略，维护统一是每一个中国人都要继承的爱国传统。三、教学重点：依据新课标和学生认知水平确定教学重点：。
世界历史纷繁复杂，如何从中理出头绪？ 谢邀，今天刚考完了世界近代史的专业课考试，趁着还热乎来回答这个如此难以诉说的问题。上面的答案很详细…
林肯的资料？ 林肯 名片 姓氏，男子名。常指亚伯拉罕·林肯，美国第16任总统。他领导了美国南北战争，颁布了《解放黑人奴隶宣言》，维护了美联邦统一，为美国在19世纪跃居世界头号。
唐宋加强君权的共同措施是什么 增加宰相人数，相互制衡，唐朝实行三省制度，三省长官都是宰相，分别主掌实行，决策，和审核的权利，而且还给臣子加参与政事的官衔，使他们成为宰相，分割宰相权力；宋朝则设置枢密院分割宰相的军权，三司分割宰相的财政权，设立参知政事分割宰相的行政权，；共同措施都是增加宰相人数，同时将宰相的权力分割开来，防止某个宰相篮圈过重，威胁皇权。
