什么是数学迁移
数学思想与方法模拟考试C卷 去文库，查看完整内容>；内容来自用户：海豚音响一、填空题32313133353236313431303231363533e4b893e5b19e31333433646432（每题3分，共30分）1．学生理解或掌握数学思想方法的过程有如下三个主要阶段（对同一数学对象，若选取不同的标准，可以得到不同的分类）。2．强抽象就是指，通过（数学思想方法教学隶属数学教学范畴，只要贯彻通常的数学教学原则就可实现数学思想方法教学目标）而形成新概念的抽象过程。3．菱形概念的抽象过程就是把一个新的特征：（由类比法推得的结论必然正确），加入到平行四边形概念中去，使平行四边形概念得到了强化。4．分类必须遵循的原则是（①不重复，②无遗漏，③标准同一）。5．面对一个问题，经过认真的观察和思考，通过归纳或类比提出猜想，然后从两个方面入手：演绎证明此猜想为真；或者（寻找反例说明此猜想为假），并且进一步修正或否定此猜想。6．《几何原本》所开创的（公理化）方法不仅成为一种数学陈述模式，而且还被移植到其它学科，并且促进他们的发展。7．变量数学产生的数学基础是（解析几何，），标志是（微积分）。8．（数学基础知识和数学思想方法）是数学教学的两条主线。9．深层类比又称实质性类比，它是通过（对被比较。
抽象的意思是什么
结合实际谈谈具体概念和抽象概念的区别 抽象，顾2113名思义，就是抽掉了5261具体4102形象的东西。例如：1653人，就可回以说是一个相对抽象的概念答，因为一个具体的人有性别、年龄、身高、相貌、社会关系等具体特征，但抽象的“人”就是不包含这些具体特征的一个概念，因此说它是抽象的；而具体的人的概念应该是张三、李四等。因此说，抽象概念一般是指的每一类事物，而不是某一个事物。另外，抽象性和具体性都是相对的，不是绝对的。简单说，概念的内涵越小，则其抽象程度就越高，其外延也越大，反之亦然。比如“人”比“男人”抽象一点，而“生物”又比“人”更抽象一点，“物质”则比“生物”更抽象.抽象的概念是由具体概念依其“共性”而产生的，把具体概念的诸多个性排出，集中描述其共性，就会产生一个抽象性的概念。抽象思维，是人类思维达到高级阶段产生的一种能力，例如，当小孩子思维尚未成熟时，他们只能掌握具体概念，他们在学习代词“你、我、他”时往往遇到困难，因为代词具有较高的抽象性。
怎样理解哲学概念中的“抽象和具体”，举 常所说的抽象，指在认识上把事物的规定、属性、关系从原来有机联系的整体中孤立地抽取出来；具体是指尚未经过这种抽象的感性对象。黑格尔承认前面所说的抽象为抽象，但并不。
抽象和概念是一个意思吗？如果有区别，还请朋友区分他的意思啊 抽象 抽象是从众多的事物中抽取出共同的、本质性的特征，而舍弃其非本质的特征。例如苹果、香蕉、生梨、葡萄。
结合实际谈谈具体概念和抽象概念的区别 1. 辩证唯物主义原理的考试题~同志们快答，如果还行的话加分啊~最好能讲讲具体概念和抽象概念的定义~ 匿名用户 3级 2009-01-14 回答 1.抽象，顾名思义，就是抽掉了具体形象。
