最近通过网络课堂学习，有哪些提高效率或学习兴趣的方法? 拿来主义导学案第三课时

如何看待目前一些地方学校使用的“导学案”？“导学案”究竟有何好处？ 谢谢头条教育联盟的邀请。编者按：“导学案”也是课堂改革的产物，课堂改革几十年，也经历风风雨雨，有人赞成说课堂效果明显提升，有人反对说是违背教学规律“瞎折腾”，作为参与者和见证者，我们来说一说，理一理。一、学“洋思”经验1、记得2000年前后，洋思中学是江苏教育乃至全国教育的一年旗帜，洋思中学的高考成绩令人刮目相看，考入重点大学人数全省第一，于是，学习“洋思经验”在全国掀起高潮，当然我们也不例外。2、首先学习洋思的了课堂教学改革，洋思当时采用的是“目标教学法”：示标—导标—测标—补标，也就是课堂教学不离教学目标。3、具体操作办法：堂堂清—日日清—周周清。4、实现条件：（1）：要有明确的责任制；（2）：要有正确的学生观；（3）：要有有效的执行力。5、说到底，就是一个狠抓落实出成绩过程，不过人家总结得也好。二、学“衡水”经验1、2008年前后，衡水作为一所乡镇中学，也创造了当年的高考传奇，于是，学习衡水成为必然，衡水经验“肯定”是好的，不然，怎么能创造高考神话呢？2、理念：变教为诱，变学为思3、做法：（1）创设问题情景；（2）引导学生探究；（3）深化认知过程；（4）注重知识应用。4、创设知识点于情境中，然后给学生大量。琵琶行导学案示例 我拿出来两个月复习公共基础，考事业编！我在天天看粉笔系统课！做题很！考上的，请教一下如何学？ 去年，我大概也是这个时间点准备的事业编笔试，从一开始的不知唯物主义唯心主义为何物，到后来…如果因为疫情上半学期开不了学，交上的学费怎么办？对于你的 这个提问，我得纠正一下，上半学期不可能开不了学的，如果持续那么久的时间，这场疫情不知道会带来多少损失，不仅仅会涉及到学生，学校，同时也会影响到其它行业，有些企业或者工厂，特别是一些娱乐场所，餐饮业都已经在叫苦连天了，发不起工人工资了，付不起店面房租了，快倒闭了的说法都有的，如果持续半年，你不是要让这些企业或者我们工人以及农民工兄弟喝西北风吗？现在我们的农民工兄弟都还在家里等打工的单位通知上班呢，家里等在钱用，城市里的人也不容易啊，车贷，房贷，孩子的各种费用，耽误太久了，哪个家庭会有那么多的积蓄坚持到半年？另一个问题，你所说的费用，我不知道是什么费用，如果是中小学生或者大学生，都不应该会提前收费的，特别是中小学生完全没有什么费用，即使有，也是开学的时候再收取，比如我们目前开展的课后延时服务费，伙食费，大学生的学费也应该是开学才收的。如果这样说的话，万一上半年真开不了学，也就不存在所谓的交费怎么办的问题。那么只有一种可能了，你说的就是私立学校或者民办学校的，这些学校确实会因为要确实学位的问题，可能会提前收取费用的，而且一般都还不少的。年轻教师该怎么讲公开课，才能让评课人满意？ 年轻老师上公开课，要达到个个听课老师都满意是不太可能的，而且每个人的教学风格不同，对公开课的评价也就不同。但是，有一点大家都认可的，就是教学效果一定要好。要上一节具有示范作用的公开课，个人认为要做好几个方面工作：一是熟透授课内容，把握重点难点，定好教学目标。一节课要讲什么，有多少内容要讲，一定要充分考虑45分钟的课容量多大，提炼出重点难点后，如何突出重点，突破难点，都要有一个完整的思路，做到主次分明，层次清晰，切忌面面俱到，主次不分喧宾夺主，学生无所适从。二是熟悉学生学情，合理设计授课模式，结合学生接受能力充分调动学生学习积极性。研究教材是如何通俗易懂地教给学生，了解学情是更好让学生易于接受，更好活跃课堂气氛，特别是设计问题深浅要适合学生回答，紧扣学生实际情况，学生肯跟着来学，不至于冷场。三是授课模式要注意避免一言堂。很多年轻老师上公开课，老是怕讲得不够全面，怕讲得学生听不懂，恨不得把所有知道的都讲出来，恨不得学生一下子就背出来，其实这是个误区。公开课一定要注意跟学生互动，多用启发式导入，多用提问式讨论，多激发学生的思维，特别是要引导学生理解运用创新，把握好老师的教学生的学，充分发挥。教师资格证，语文、历史和政治，哪个将来容易找工作一些？ 谢谢邀请：三者之中\"语文”最好找。从中小学招聘看人数也是语文最多；其二是语文用处最大，语文是先锋，数学是后盾；从中考，高考分数看也是这；其四是生活中离不开文，其五参加教师招聘考试文占优先，稍末比政治，历史辂松些，所以我建议考语文。一些学校检查教师备课笔记时，要求每课时都要有教学反思，你怎么看？ 这个问题，纯粹是学校管理问题了，要求每课时都要有反思，也不违反任何规定。有人责问谁定的？学校有权这么做，为了给点压力，变压力为动力，学校可以这么做，这么做也没有什么不妥。不过，笔者还不赞同这样的做法，因为，这样做，有六语形式主义的嫌疑。教学反思是必要的，不是有些外行人认为那样，完全是多此一举。教学反思，可以总结经验教训，让教师在反思中不断提高业务水平。但是，笔者认为，教学反思不一定是写在教案的后面，而且没有必要每课时都要写多少字的反思，这种做法，多半是为了应付上级的检查，没有什么实际的意义。教学反思，应该是老师的自觉行为。没有反思的教学行为是不存在的，一名老师教学一定的内容后，必定会在心里反思一番的，只是，他们没有写出来。为何没有写出来，这与个人的反思特点相关的。现在，备课笔记的形式也已经多样化，但是，我们很多学校，并没有做到与时俱进，还是抱着手写的教案不放，这是一种落伍的行为。前阶段既有一所大学，对上课没有纸质教案的老师进行了通报和处理。这是有待商榷的。只要老师备课了，不管是什么形式的备课，都是可以的。有的老师博闻强记，运用现代办公手段写了电子教案后，教学重难点及程序安排，已经烂熟于。最近通过网络课堂学习，有哪些提高效率或学习兴趣的方法？ 宅在家上网课的几周里，你是如何保证学习效果的，有哪些高效学习和趣味学习的想法或建议呢？

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