概括中国人游客的旅游习惯及特点 为什么胡子会因人而异呈现出不同的生长速度和方式呢？研究证实，胡须的生长依赖于雄激素的刺激作用，是由垂体刺激产生性激素.当然，胡须的生长还受到毛囊受体的影响，毛囊受体越多，胡须就长得越“茂盛”.正因为毛囊受体的存在，所以同是雄激素分泌旺盛的男人，胡须形状大有不同，受体多者更浓密，受体少者更稀疏.胡须的生长有其自然规律，通常在青春期开始生长，这时是相当柔软的毛发.青春期后的男性的胡须一般长得比头发快，这是雄性激素作用的结果.到了成年期，胡须的颜色一般与头发相同，质地也随之变硬.此时，生育功能也趋于稳定.
乙烯也可以促进植物根茎叶的生长和发育？为啥？ （一）改变生长习性乙烯对植物生长的典型效应是：抑制茎的伸长生长、促进茎或根的横向增粗及茎的横向生长(即使茎失去负向重力性)，这就是乙烯所特有的“三重反应”(triple response).乙烯促使茎横向生长是由于它引起偏上生长所造成的.所谓偏上生长，是指器官的上部生长速度快于下部的现象.乙烯对茎与叶柄都有偏上生长的作用，从而造成了茎横生和叶下垂.（二）促进成熟催熟是乙烯最主要和最显著的效应，因此也称乙烯为催熟激素.乙烯对果实成熟、棉铃开裂、水稻的灌浆与成熟都有显著的效果.在实际生活中我们知道，一旦箱里出现了一只烂苹果，如不立即除去，它会很快使整个一箱苹果都烂掉.这是由于腐烂苹果产生的乙烯比正常苹果的多，触发了附近的苹果也大量产生乙烯，使箱内乙烯的浓度在较短时间内剧增，诱导呼吸跃变，加快苹果完熟和贮藏物质消耗的缘故.又如柿子，即使在树上已成熟，但仍很涩口，不能食用，只有经过后熟才能食用.由于乙烯是气体，易扩散，故散放的柿子后熟过程很慢，放置十天半月后仍难食用.若将容器密闭(如用塑料袋封装)，果实产生的乙烯就不会扩散掉，再加上自身催化作用，后熟过程加快，一般5d后就可食用了.在香蕉中，成熟过程中乙烯产量的突跃是在呼吸跃变之前，表明乙烯是。
下列腺体中，既属于内分泌系统，又属于生殖系统的是（ ） 考点：人体的主要内分泌腺 人体男性生殖系统的结构和功能专题：分析：没有导管，分泌物直接进入腺体内的毛细血管里，随着血液循环输送到全身各处，这类腺体叫内分泌腺．人体主要的内分泌腺有垂体、甲状腺、肾上腺、胰岛、性腺（睾丸、卵巢）和胸腺．睾丸的功能是产生精子和分泌雄性激素，因此睾丸即是生殖系统的主要器官，同时又是一个内分泌腺．故选：B．人体的一些器官分属于不同的系统，例如：咽同属于消化系统和呼吸系统；睾丸同属于生殖系统和内分泌系统；胸腺即是免疫器官，又是内分泌腺．
据科学研究初步证实，目前在社会生活中对人和动物起着类似于激素作用的有害物质已经发现至少三百余种．常见的包括有机锡、二乙基人造雌性激素等．据此回答下列有关问题： 取发育状况相同的雌性幼蛙20只，分成甲、乙两组．把两组幼蛙放在适宜且相同的环境中分开培养，每天同一时间饲喂：甲组饲喂用适量雌激素制剂拌匀的饲料，乙组饲喂等量的普通饲料；直至幼蛙发育为成蛙，提供成蛙繁殖所需的所有条件（包括雄性成蛙），观察并记录排卵量，分别计算两组排卵量的平均值．①本实验有多个变量，其中是否添加雌激素是自变量，培养环境、饲喂时间、饲料用量等均属于无关变量．②预测实验现象及结论：Ⅰ如果甲组雌性成蛙排卵量的平均值大于乙组，说明雌激素能促进雌性成蛙排卵；③为排除雌蛙体内雌激素对实验的影响，有人建议增设丙组，丙组除了雌性幼蛙被摘除卵巢外，其他的均保持与乙组相同．这种做法不正确，因为卵巢是分泌雌激素的场所，也是卵细胞形成的场所．若摘除卵巢，则不能排卵．故答案为：①是否添加雌激素 培养环境、饲喂时间、饲料用量等（其他合理答案也可）②如果甲组雌性成蛙排卵量的平均值大于乙组③这种做法不正确 卵巢是分泌雌激素的场所，也是卵细胞形成的场所
高中生物必修二全部知识点图文版 第一章 遗传因子的发现隐性遗传因子 隐性性状性状分离 杂合子 相对性状显性遗传因子 显性性状一、孟德尔简介二、杂交实验（一）1956-1864-18721．选材：豌豆 自花传粉、闭花受粉 纯种性状易区分且稳定 真实遗传2．过程：人工异花传粉 一对相对性状的 正交P（亲本）高茎 DD X 矮茎dd 互交 反交F1（子一代）高茎 Dd 纯合子、杂合子F2（子二代）高茎 DD：高茎 Dd：矮茎dd1：2：1 分离比为3：13．解释①性状由遗传因子决定.（区分大小写）②因子成对存在.③配子只含每对因子中的一个.④配子的结合是随机的.4．验证 测交（F1）Dd X dd F1是否产生两种高 1：1 矮 比例为1：1的配子5．分离定律在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代.三、杂交实验（二）1．黄圆 YYRR X 绿皱yyrr黄圆YyRr黄圆Y_R_：黄皱Y_rr：绿圆yyR_：绿皱yyrr 亲组合9：3：3：1 重组合2．自由组合定律控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合.四、孟德尔遗传定律史记①。
