学前儿童心理学：简述观察学习的过程？ 班杜拉认为观察学习过程包括四个子过程：1、注意过程 观察学习起始于学习者对示范者行为的注意。如果学习者对示范行为的重要特征不予注意，或不正确的知觉，就无法通过观察。
幼儿心理学题目：怎样观察幼儿的交往行为？ 平常多和孩子沟通，多问问在学校里发生的事情，对孩子说的事情要表现出极大的热情，只有让孩子感受到你会与她或是他有同样的兴趣，自是乐意跟你多说，从在学校发生的事情可以看出孩子在幼儿园的交往情况。
你如何理解观察法对学前儿童心理学的作用 这个问题恐怕需要细化，因为不知道是针对科研工作者还是教育工作者。对于教育工作者来说，客观的临床观察当然是改善自己教学方法的最有力手段，因为他们很难去组织科学研究。对于科研工作者来说，学前教育心理学的主要手段还是纵向、横向的准实验研究法，而观察法的作用主要是为建立研究假设提供思路，而这种观察往往来自教育工作者的报告。另外，由于学前儿童表达能力薄弱、配合能力差的特点，无论是什么工作者，都会相对重视观察法，包括在设计实验的时候，更加还原自然情境，通过摄像头等方式进行隐蔽观察，避免干扰儿童的表现。
