学前儿童科学教育名词解释 观察 学前儿童科学2113教育是以科学教育为对象5261，根据一定的目标，采取一些可行的方4102法，对幼儿进行科学1653教育。学前儿童科学教育包括学前儿童科学教育的目标、内容、方法、途径、资源及评价等。观察是有目的、有计划的知觉活动，是知觉的一种高级形式。观，指看、听等感知行为，察即分析思考，即观察不止是视觉过程，是以视觉为主，融其他感觉为一体的综合感知，而且观察包含着积极的思维活动，因此称之为知觉的高级形式。学前儿童科学教育里的观察，就是观察法，主要观察小朋友的在园活动情况。教育观察法是研究者在比较自然的条件下通过感官或借助于一定的科学仪器，在一定时间、一定空间内进行的有目的、有计划的考察并描述教育现象的方法。其特点是目的明确、真实自然、直接翔实。根据不同的标准，教育观察法可以划分为不同的类别。扩展资料观察法在教学中有着重要的作用。首先，科学的观察是获得并积累感性材料的重要渠道。信息化教学活动包含有师生相互作用、学生之间的协作活动、人机之间的相互作用等，既有师生交互发生作用的心智活动，又有通过教师和学生信息技术应用技能所显示出来的外在行为与表象。因此，这些复杂现象的变化过程，常常要通过观察来认识。观察所。
学前儿童数学教育的意义是什么 一、数学是现代科学技术的基础和工具数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学.它产生于生产实践，与人类文明同时开始，又随着生产实践、科学技术的发展而发展，应用极为广泛.人的全部生活实践（衣、食、住、行）.
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简述学前儿童数学教育评价及其作用 学前数学教育不2113是为了仅仅让孩子考5261试取得好成绩，最重4102要的是让孩子在数学学习过程中1653，感悟到数学的意义和乐趣，解决生活中的实际问题，培养数学思维，对未来孩子的学习、生活、工作，都有很重要的提升作用，这才是数学学习的真正意义所在。
