初一数学教案跪求 第一章 整式的运算1．整式三、教学设计分析本节课设计了五个教学环节：情境引入、概念的教学、练习提高与测试、课堂小结、布置作业。第一环节 情境引入bnma活动内容：逐渐递进地提供了一系列问题情境，要求学生列出代数式，并试着将代数式分成两类。1．一个三角尺如图所示，阴影部分所占的面积是＿；2．某校学生总数为x，其中男生人数占总数的，该校男生人数为＿；3．一个长方体的底面是边长为a的正方形，高为h，体积是＿；4．小明房间的窗户如图所示，其中上方的装饰物由两个四分之一圆和一个半圆组成（它们的半径相同）。⑴装饰物所占的面积是多少？⑵窗户中能射进阳光的部分的面积是多少？（窗框面积忽略不计）ab活动目的：使学生了解整式的实际背景，进一步理解字母表示数的意义，认识代数式的表示作用，既巩固了旧知识，又可以借此引出单项式、多项式及整式的概念。实际教学效果：在七年级上册中，学生已经学习了用字母表示数、代数式等内容，在丰富的情境中，学生再一次经历了用字母表示数量关系的过程，深刻感受到代数式的表示作用。在这一环节中，因为采用了多种评价方式，如小组讨论、小组抢答、学生讲解等，虽然是在复习旧知识，但学生之间能互相补充、。
初一数学教学内容整理、总结谁有详细一点的？ 找出初一的数学笔记本，老师一定有很详细的记录笔记
初一上册数学知识点总结怎么做 ？对于刚上初一的孩子来说，数学因为比小学难度增加了很大一截，所以学习起来有些孩子会感觉到吃力。那么怎样帮助孩子做好数学总结，帮助孩子提高数学题目的解题能力，让孩子能够取得数学考试的高分呢？模型解题法是一套不错的理科学习提高的教学软件，是帮助孩子的理想选择。“通用模型解题”是一种科学、实用、高效的学习方法，它抓住了学科的本质规律，通过对中学各学科题型的深度分析，归纳、总结提炼出若干个简单的解题模型，通过模型的单用、套用和连用，实现了通过有限的模型解决千变万化的试题，让学生真正掌握解题的科学、简便的路径，正确、快速地解题。《通用模型解题》包括名师讲解光盘、巩固提高学习手册和模型记忆卡片。看光盘，听名师讲解模型解题的技巧方法；看模型记忆卡片，轻松记忆学科“模型”；学习手册，熟练运用各种模型来解题，体会模型解题的神奇。举一反三，融会贯通。“通用模型解题”让学生学会用“模型”来准确、简明、快速解决各种试题的思维方式，大幅提升学习成绩。模型解题法就是一种把复杂的问题简单化的一套科学的解题方法。用模型解题只需要三个步骤：第一步，要找出对应的模型。第二步，找出该题的特定条件。第三步，列式、操作、。
初一数学总结。 800字 学习数学，重要的是理解，而不是像其它科目一样死背下来.数学有一个特点，那就是\"举一反三”.做会了一道题目，就可以总结这道题目所包含的方法和原理，再用总结的原理去解决这类。
谁能告诉我一下初一的学习方法呀？我们的数学老师教学水平真的很一般，一问三不知， 刚上初中不习惯是很正常的，课上只要跟住老师，一定要认真听讲。练习册很重要，但我上学的时候，很多同学在课堂上写练习册，这是绝对错误的，因为作业是帮助你发现问题的，代替不了老师讲课。课下可以完成作业的基础上适当做一做，但一定要总结，不然效率会很低，错题本嘛有最好，但是若只是单纯抄下来，以后再没看过，就只是浪费时间了，所以一定要常看。预习复习都是很重要的，预习只要在课前5分钟翻翻，发现自己不会的问题，可以帮你在课上集中精力。复习真的非常非常重要啊，那可以帮你提高效率，最好有计划每天翻翻前几天的笔记，抽出半小时看看一个月之前的笔记，错题，有不会的问题发现，一定要解决，这样才能进步啊。初一初二还是比较闲的，语文不能太功利，多看看书，作文选看看也可，推荐时文选粹，摘抄一下，坚持很有用啊。数学就是做题后思考，可以适当扣扣难一点的题，做出来你会很有自信提高能力，做不出来也没关系比较难嘛，可以问老师，方法记住了，以后你就会越来越有自信。英语就是背啊，可以适当看看原文书，有兴趣的像暮光之城英文版，看不懂也不要查字典，就溜过去。单词还是要坚持背的，不行就背课文。课外补习班能不去还是不要去了，我觉得是。
初一数学学习心得 高效的学习，首先要学会听课：1、有准备的去听，也就是说听课前要先预习，找出不懂的知识、发现问题，带着知识点和问题去听课会有解惑的快乐，也更听得进去，容易掌握；2、参与交流和互动，不要只是把自己摆在“听”的旁观者，而是“听”的参与者，积极思考老师讲的或提出的问题，能回答的时候积极回答（回答问题的好处不仅仅是表现，更多的是可以让你注意力更集中）。3、听要结合写和思考。纯粹的听很容易懈怠，能记住的点也很少，所以一定要学会快速的整理记忆。4、如果你因为种种原因，出现了那些似懂非懂、不懂的知识，课上或者课后一定要花时间去弄懂。不然问题只会越积越多，最后就只能等着拥抱那“不三不四”的考试分数了。其次，要学会记忆：1、要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。2、合理用脑。所谓合理，一是要交替复习不同性质的课程，如文理交叉，历史与地理交叉，这可使大脑皮层的不同部位轮流兴奋与抑制，有利于记忆能力的增强与开发；二是在。
如何搞好初一数学的入门教学 对于刚从小学毕业，步入初一的新生来说，迎接他们的是一个完全陌生的环境。这个新的环境与他们过去的环境不同：学习环境改变，课程种类骤然增多，知识结构变化巨大，教学内容和思维方式的要求提高。这些都使得大多数初一学生措手不及，难以适应新的学习环境。所以我认为在初中数学教学中，初一是引导入门、打好基础的关键阶段。下面我结合教学实践，谈谈如何搞好初一数学入门教学的体会和做法。1.上好第一节课，取得学生的信任。初一学生会对将要学习的新知识产生畏惧心理，认为进入初中后数学知识将会变得非常复杂。教师要及时帮助学生克服这种心理。所以我在第一节课安排的是“生活中的数学”，在教学活动中模拟生活、结合生活，赋予数学学习的现实意义，变单调乏味的数学学习为一种体验、一种享受，关注学生的情感。“宇宙之大、粒子之微、火箭之速、化工之巧、地球之变、生物之谜、日用之繁”，社会各领域无处不有数学的巨大贡献。应引导学生将课堂中的数学知识与学生的生活实践结合起来，真正认识到生活是数学知识的源泉。“兴趣是最好的老师”。学生对数学有了浓厚的兴趣，才有学习的主动性和积极性。而初一的新生的兴趣很大程度受老师的影响，所以教师要充分。
去文库，查看完整内容>；内容来自用户：一号红人镇魂七年级上册数学教学工作总结七年级上册数学教学工作总结七（3）班张玲初32313133353236313431303231363533e78988e69d8331333433646432一学生大多数是十二、三岁的少年，处于人生长身体、长知识的阶段，他们好奇、热情、活泼、各方面都朝气蓬勃；但自制力差，注意力不集中？总之，初一学生处于半幼稚、半成熟阶段，掌握其规律教学，更应善于引导，使他们旺盛的精力，强烈的好奇化为强烈的求知欲望和认真学习的精神，变被动学习为主动自觉学习。下面我谈谈这半年来我对初一数学的体会。一、认真备课，不但备课而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前作好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，准确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主观能动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上。
初一数学总结和对老师说的话 这学期我对于数学这个科目真的很努力了，或许成绩不是很理想，最重要的是感谢朱老师对我们辛勤的教导，这么很感谢。
