跟据《我和祖父的园子》接着写\ 《我和祖父的园子》这一课让我认识了百一位小姑娘，让我感受到了这位小姑娘童年趣事的快乐。小姑娘有一个祖父，祖父住在一个叫呼兰河的小镇里。祖父现在已经六十多岁了小姑娘和祖父有一个大园子，这个园子里样样都有。她和祖父每天度都在园子里，祖父什么，她就干什么。不过她也不认真的干，而是东一脚西一脚地瞎闹。有时，她做错事，反而不承认，还和祖父讲大道理。祖父认真的讲解给她听，她却一点也听不进去，直接跑去玩了。小姑娘非常版顽皮，祖父浇水时，她抢过祖父手中的水瓢，把水瓢里的水向天空一洒，喊着：“下雨了！下雨了！从这些事件中，我明白了：快乐是别人和你共同创造出来的，我也要在我身上创造出像小姑娘权这样的快乐。另外，我还会创造出更多的快乐。我们创造出快乐，就一定要一起分享快乐。我要让我的童年充满了快乐和笑声！
五年级上册祖父的园子续写 我玩累了，就在房子底下睡着了，不用枕头，不用席子，把草帽遮在脸上就睡着了，睡着睡着，我就做了一个甜甜的梦，梦见了鸟儿在天空中自由地飞翔着，一会儿俯冲，一会儿又休息，悠闲自在。菜花丛中，一群蝴蝶在嬉戏着，它们躺在菜花丛中悠闲地晒着太阳。鱼儿在水里游来游去，一会儿躲在荷叶下乘凉，一会儿又去觅食了，而小兔子呢，在草丛中找胡萝卜，吃饱了就和同伴们聊天。忽然，冒出了一个怪兽，我下了一跳醒来一看，原来是场梦啊！你自己写长一点
我和祖父的园子都有哪些键反义词 一、谈话导入，2113激发兴趣：师：请看我在黑板上写5261一个4102名字—板书：萧红师：你们说这个1653人与今天我们要学的这篇课文之间有什么关系呢？生：《祖父的园子》是萧红写的。师：你能不能换一种说法，但意思一样。生：萧红写了《祖父的园子》。师：老师有个习惯，当看到一篇好文章的时候，就会去关注这篇文章是谁写的。《祖父的园子》这篇文章是萧红写的，这是一个值得记住的名字。请再看我写—板书：《呼兰河传》，这是一本书，所以蒋老师加了书名号，这本书与我们今天学的课文又有什么关系呢？生：《祖父的园子》这篇课文是《呼兰河传》这本书里的一个片段。生：《祖父的园子》选自《呼兰河传》这本书。师：谁能把作者也加上去？生：《祖父的园子》选自萧红的《呼兰河传》。师：蒋老师要写的第三个词是—板书：回忆师：你们能说说“回忆”的意思吗？生：“回忆”就是一个人想起以前的事。师：那么，你觉得这个词与我们今天要学的课文有什么关系呢？生：我觉得应该是萧红在《祖父的园子》这篇文章里回忆自己以前的生活。师：是啊，呼兰河，很好听的一个名字，那是东北的一个小县城，那是萧红长大的地方。萧红在《呼兰河传》里，写了她小时候看到的、。
《我和祖父的园子》这段话写的是园子里的景物，在表达作者思想感情方面有什么作用.写出自己的见解. 作者萧红记叙了在祖父的庇护下在园中自由自在、快乐逍遥的美好生活，表达了作者对童年生活的留恋以及对祖父的深深怀念.细细地读，静静地品，逐渐走进了这荡漾着童心的园子.小说自由地出入于现时与回忆、现实与梦幻、成年与童年之间，善于捕捉人、景的细节，并融进作者强烈的感情气质，风格明丽、凄婉，又内含英武之气.这种中国诗化小说的精品，愈来愈显示了它的蓬勃生机.在这样的文字里，蓦然回首，你会觉得小说也可以写的像诗一般的童心荡漾.
苏教版五年级下册第18课我和祖父的园子续写. 睡醒了先去吃饭，晚上继续到园子里玩，比如扑萤火虫，到草丛里采天星星吃.或者是到家里的储藏间去搜寻一些有趣的东西，或者是跟家里的有二伯闹，去冯歪嘴子的小屋看看等等.读一读萧红的呼兰河传就找到很多可以写的内容了，可以自己想象.
给我和祖父的园子分段并写出段意 第一段：1-2自然段：介绍祖父 的园子是个什么都有的美丽的大花园.第二段：3-15自然段：“我”跟随祖父在园子里“劳动”，模仿祖父做事，随心所欲地玩耍.第三段：16-19自然段：在园子里，阳光下的一切都是健康的、美丽的、自由的.第四段：20自然段：“我”玩累了，找个阴凉的地方就睡了.
我和祖父的园子很美 把句子写具体
我和祖父的园子，写话，我睡醒后……(200字) 上网搜《呼兰河传》，有后面的
