马克思根据人的发展状况把人类历史划分为三大形态分别是什么 人类社会发展的三大社会形态，即：“人的依赖关系(起初完全是自然发生的)，是最初的社会形态，在这种形态下，人的生产能力只是在狭窄的范围内和孤立的地点上发展着.以物的依赖性为基础的人的独立性，是第二大形态，在这种形态下，才形成普遍的社会物质交换，全面的关系，多方面的需求以及全面的能力的体系.建立在个人全面发展和他们共同的社会生产能力成为他们的社会财富这一基础上的自由个性，是第三个阶段.第二个阶段为第三个阶段创造条件.”（马克思：《政治经济学批判(1857一1858年草稿)》）.马克思的划分是十分科学和高明的：第一种三个形态的划分，是基本按照生产力的标准，第二种三个形态的划分，是基本是按照生产关系的标准，或者说更直接地是“从个人同社会共同体的关系出发”的.这两种划分在本质上是一致的.它们之间的对应关系在于：原始社会、奴隶社会、封建社会对应于“人的依赖关系”；资本主义社会对应于“以物的依赖性为基础的人的独立性”；共产主义社会对应于“建立在个人全面发展和他们共同的社会生产能力成为他们的社会财富这一基础上的自由个性”.这两种划分，虽然都是按照唯物史观的基本观点来划分的，但互为补充，避免了见物不见人.
个性与发展的基本情况 要：高中学生是青年中的一个重要群体，当今部分高中生心理健康存在着一定的问题，有的还带有普遍性和感染性.我们在对学生进行心理健康教育和疏导的过程中，依据高中学生的特点，遵循示范性、活动性、合力性等原则，采用自我调节法、谈话交流法、情境教育法等手段进行了初步探索。一高中生是青年中的一个重要群体。在生理和心理上他们渐趋成熟，世界观、人生观、价值观正在形成；他们在智力、体力、道德意识等方面都有了较大的发展；他们朝气蓬勃。富有创造激情；他们渴望独立，对未来充满希望；他们是初升的太阳，是明天的栋梁。同时他们又正处于一个知识不断更新、科技飞速进步、经济迅猛发展、人才激烈竞争的大环境之中，这些无疑会给他们带来压力。我们学校的教育职责不仅要求我们要培养学生的道德素质、政治素质、思想素质、学习素质和身体素质，还要求我们要培养学生良好的心理素质。而心理素质又是各种素质充分发展的重要条件，是整体素质的内部依据，是基础。因此，以提高心理素质为直接目的心理健康教育和心理咨询辅导正成为我们实施素质教育的一项重要内容。汉阳一中是一所有着悠久历史的重点高中。学生来源于全区各乡镇，他们不少在初中就是学习上的尖子，在家里是其。
个性还是共性？ 为师者 传道、授业、解惑！我想 你的这个困惑短时间内是没有办法解决的 因材施教告诉我们共性是不对的 教材大纲告诉我们个性是不允许的 你怎么能够指望六七十个脑袋有着。
如何理解全面发展与个性发展之间的关系 全面发展和个性发展的关系如下：全面发展是个性发展的一个组成部分：它是根据财经法规制度，按照管理层次的原则，组织企业财务活动，处理财务关系的一项经济管理工作。资本有机构成是组织企业财务活动，处理财务关系的一项经济管理工作。全面发展以个性发展为中心全面发展对企业管理中所需资金的筹集、投放、运用和分配以及贯穿于全过程的决策谋划、预算控制、分析考核等所进行的全面管理。全面发展的控制性决定了必须以个性发展要素为中心。全面发展的职能包括财务预测、财务决策、财务计划、财务控制和财务分析评价。其中，财务决策和财务控制处于关键地位，关系到企业的兴衰成败，至为重要。一般而言，在工业先进国家的劳资关系，大都并不和谐，致常发生劳资纠纷，而导致罢工、怠工、关厂、停业。影响所及，不但足使生产停顿，社会紊乱，甚且使国本动摇，危及世界和平。扩展资料：个性发展的作用：1、协助公司发展战略分析公司现有人力资源状况，预测人员需求，制定、修改人力资源规划，经上级领导审批后实施。2、在各部门的协助下进行工作分析；提出岗位设置调整意见；明确部门、岗位职责及岗位任职资格；修改和完善部门、岗位职责说明书；合理评价岗位价值。
跪求，我的发展目标（期末）、个性与发展基本情况、个性与发展过程、个性发与展自我评价 普通高中生 600字 学生l：我2113在体育和写作上有一定的特长5261。在校运动会上，我取得了一些成4102绩，另1653外在十项技能大赛上我也获得了一些奖项。我写的作文经常被当做范文，这令我很是骄傲。学生2：我是一个喜欢独立思考的人．我认为个性是一个人独有的特点．而高中生活形成的特点将对一个人走入社会非常重要．高中时期所形成的思考，思维模式决定着人生的意义．我认为，个性就是寻求不同，寻求独特的生存之道．我希望自己胸怀大志，努力拼搏，成为国家的有用之才．我自己个性发展的目标是高一第2学期，在语文，英语，史，地，政，数，理，化功课的学习中达到全优在篮球方面力争达到国家二级运动员水平．本学期在北京“阿迪\"五对五篮球对抗赛中，取得第四名。学生3：我的长处是绘画。这正是因为我喜欢绘画，于是对绘画便有了极高的热情。自然，有了热情也就有了动力。我喜欢绘画已经到了一种难以放手的地步了，不，应该是说根本就不愿放手…我希望能画出一幅漂亮的画，也愿意为大家创作更多更多画…我很清楚，以我现在的能力来说，离创作出令人满意的画的时候还远着昵…我现在的级别也只是初学者，就想要学写字的人刚刚学会了如何拿笔一样，只是刚刚有能力去做接。
个性发展自我评价和特长成果 个性与发展 基本情况特长：学科特长；从小喜欢对地理科目的探究.喜欢阅读文学刊物.并得以运用.体育运动特长：对多数运动热爱.艺术特长；唱歌有新意的成果：艺术节合唱 音乐课合唱其他：对电脑技术小有研究.自我评价从小到大，对学习，我都抱着一种坚持不懈的态度充满了信心。对同学朋友我永远都用一颗热情善良的心去对待他们。我是老师的得力助手，父母眼中乖巧的女儿。遇到困难，我也曾想过放弃，但是每一次我都坚持了下来。对生活，我永远都保持着乐观的心态，相信只要对自己有信心，坚持信念一定会实现自己的理想。个性发展过程我在学校特别喜欢踢足球，所以我们每周3都和学校的老师比赛，在比赛中虽然我们从来都没有胜利过，但是我坚信不久的将来我们一定会战胜他们。在踢足球的过程中我和同学建立的很好的默契，和老师也建立的很好的师生友谊个性发展特长与成果展示本人个性良好，缺乏特长，所以在今后要提高自己学科方面的特长、体育运动方面的特长和艺术方面的特长等；争取做到全面发展。
在教师指导下，学生用纪实性语言陈述自己的综合素质发展情况和个性特长，并以典型事例 500字以内
