儿童心理发展在实践中的应用的 结合自己实际，谈谈儿童心理发展理论在实践中的运用

如何理解注意在学前儿童心理发展和学习活动中的作用 对于幼儿来说，游戏是一种符合幼儿身心发展，自主的，抒发快乐情绪的实践活动。游戏是自然赋予幼儿非人力所能控制的活动，是符合学前儿童年龄特点的一种独特的活动形式，在幼儿教育过程中占据着举足轻重的地位。从古至今只有不爱学习的孩子，但从没有不爱游戏的孩子，孩子礼部开游戏，在孩子基本活动中不能没有游戏，孩子应该是游戏的主人，游戏是孩子的玩伴，是孩子最好的老师，教师和家长应积极引导孩子参加游戏，鼓励孩子在游戏中学习与探索，发挥孩子的想象力和创造力，去实现孩子的梦想，获得来自内心的快乐。孩子在玩的过程中不单单只是玩，他是一种奇妙的学习，而且是孩子自主的，快乐的，高效的学习。别小看了游戏，游戏是孩子的生命。一、我国当代幼儿的教育存在的问题（一）家长的片面观点我国的幼儿教育在人才竞争的前提下，游戏活动并没有被真正重视起来。许多父母攀比的心理让众多的兴趣班、特色班已经活跃到爆满，甚至不少孩子从此被剥夺了游戏的权利。（二）部分教师的工作态度松散幼儿游戏虽已被纳入有目的、有计划的教育活动，但是部分幼儿教师并没有真正认识到游戏对于幼儿教育的重要意义。教师的松散和不负责任的工作态度和行为，让幼儿感觉不。请你谈一谈儿童发展心理学对教育实践的指导意义有哪些 一般儿童到三岁的时候智力就发展了，多做些游戏，对智力精神上有帮助，上的幼儿园最好是不布置作业的，学前班时如果老师没有布置作业家长给布置，不然算小学学习跟不上，到八岁后就是做些体育运动，小孩子的身体能承受得住的，12岁就送去培优如何将幼儿身心发展特点与指导纲要的落实应用于教学实践 如何将幼儿身心发展特点教学的“基本”的要素，大体有三：一是学生；二是教师；三是课程资源（或称之为“教学资源”、“教学内容”）。以前人们往往重视教师的讲授，或者重视学生的自主学习；殊不知无论教师的讲授，还是学生的自主学习，其最终的效果取决于课程资源。儿童发展心理学对教育实践的意义500字左右 儿童发展心理学是发展心理学的一个重要基础分支，也是高等院校中给学生开心理学课中一门主要的课。儿童发展心理学既是一门理论性的基础学科，同时也是具有实践性的应用学科，强调它的综合性特色。也就是说，教育心理学既要研究教育、教学情境中的基本规律、概括理论、原理为解决教育、教学中的问题提供理论依据；同时，也要关注教育教学情境中的具体问题，并为解决这些问题提供具体的原则、操作的模式、策略和方法。

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