3.表达作者怎样思想感情 荷风送香气，竹露滴清响：荷花的香气清淡细微，所以“风送”时闻，“送”字采用了拟人的手法，形象写出风的柔与细；竹露滴在池面其声清脆，所以是“清响”。滴水可闻，细香可嗅，使人感到此外更无声息。写荷以“气”.
请问“荷风送香气，竹露滴清响”出自那首诗？ 《夏日南亭怀辛大》唐·孟浩然山光忽西落，池月渐东上.散发乘夕凉，开轩卧闲敞.荷风送香气，竹露滴清响.欲取鸣琴弹，恨无知音赏.感此怀故人，中宵劳梦想.
夏日南亭怀辛大 赏析夏日南亭怀辛大 孟浩然 山光忽西落，池月渐东上.散发乘夕凉，开轩卧闲敞.荷风送香气，竹露滴清响.欲取鸣琴弹，恨无知音赏.感此怀故人，中宵劳梦想.中 选择一组\
阅读下面这首诗，完成小题。 夏日南亭怀辛大① 唐 孟浩然 山光②忽西落，池月渐东。 阅读下面这首诗，完成小题。夏日南亭怀辛大① 唐 孟浩然 山光②忽西落，池月渐东上。散发乘夕凉，开轩③卧闲敞。荷风送香气，竹露滴清响。欲取鸣琴④弹，恨⑤无知音赏。。
古代诗歌阅读 （1）此题考查学生鉴赏诗歌语言的基本能力．赏析诗句，可以从描写手法、语言特点、情感内容等角度分析．作答本题，可以抓住词语“送”分析，拟人手法；“竹露滴清响”，以动衬静；“荷风送香气，竹露滴清响”，视觉、听觉、触觉相结合．答题时先指明手法，然后结合诗句具体分析，最后点明表达效果．（2）此题考查学生评价诗歌的思想内容或作者的情感态度的基本能力．山光忽西落，池月渐东上．散发乘夕凉，开轩卧闲敞．荷风送香气，竹露滴清响．描绘了夏夜乘凉的悠闲自得．由境界的清幽绝俗而想到弹琴，由弹琴想到“知音”，而生出“恨无知音赏”的缺憾，这就自然而然地由水亭纳凉过渡到怀人上来．因此本诗表达了诗人的两种情怀：纳凉的悠闲和对友人的怀念．答案：（1）①从嗅觉、听觉和动静结合两方面描写荷花的香气和竹叶上的露水．②荷花香气清淡细微，“风送”时闻到；竹露滴在池面声音清脆，滴水可听；写出环境清幽．（答出手法2分，具体分析3分，注意扣住描写手法、角度来展开，动静、远近、高低等层次需分明）（2）①全诗写夏夜水亭纳凉的清爽闲适的感觉和对友人的怀念．②诗的开头写夕阳西下与素月东升，为纳凉设景．接着写沐后纳凉的感受，表现闲情、适意．③七八。
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夏日南亭怀辛大 孟浩然山光忽西落，池月渐东上.散发乘夕凉，开轩卧闲敞.荷风送香气，竹露滴清响.欲取鸣琴弹，恨无知音赏.感此怀故人，中宵劳梦想.中选择一组\
