数学日记六年级关于圆的200字 关于写圆的数学日记 第一篇：学习圆的周长 今天早上老师要教我们怎样算周长。老师先拿出圆片说：“每个人先画一个圆片或拿出一个圆形的东西，。
关于生活中的圆的数学日记。400字以上。 吧
关于圆的数学日记 今天早上老师要教我们2113怎样算周长。老师5261先拿出圆片说：“每个人先画4102一个圆片或拿出一个圆形的1653东西，想办法量出它的周长。于是，我们开始讨论了。我们先想办法，再动手操作，一个同学马上想出了办法，便说：“我有办法了。先在圆片上做一个记号，再从那个记号为点，向右在尺子上滚动一周，做一个记号，量出的长度就是这个圆片的周长了。我马上又想到了一个办法，我说：“我也有办法，我们用纸条在圆片上绕一周，做一个记号，然后量出纸条长度，就是圆的周长了。过了一会，老师听我们讲出各自的办法之后便说，这样有些办法不免会有些误差，我来教你们怎样算周长吧。“圆的周长要用到直径，圆的周长总是直径的3倍多一些，实际上，圆的周长除以直径是一个固定的数，我们把它叫做圆周率，用字母π表示，计算时通常取3.14，所以圆的周长=直径×圆周率(3.14)，也就是c=πd或c=2πr。老师说完又举了例子。我们学会了怎样算圆周率(圆的周长)。老师就让我们将学具中的圆折一折看看能从中发现什么？我心里奇怪了：圆就是一个圆，有什么好折的呢？原来让我们折圆是为了了解圆的对称啊。我们又拿出剪刀将一个圆剪了下来，再平均剪成八份。老师让我们想一想如何球出圆的面积。
要一篇关于圆的数学日记，200字够了 老师就让我们将学具中的圆折一折看看能从中发现什么？我心里奇怪了：圆就是一个圆，有什么好折的呢？原来让我们折圆是为了了解圆的对称啊。我们又拿出剪刀将一个圆剪了下来，再平均剪成八份。老师让我们想一想如何球出.
圆的认识一数学日记。
关于圆的数学日记。急(六年级)谢谢。今早师要教我算周 师先拿圆片说：每先画圆片或拿圆形东西想办量周于我始讨论我先想办再手操作同马想办便说：我办先圆片做记号再记号点向右。
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关于圆的数学日记\ 圆有这样一个特性：圆心到圆周上任意一点的距离都是相等的，这个相等的距离，叫做半径.也就是说：“在同一圆中，所有的半径都是相等的.”因此，人们把车轮做成圆形的，并使车轴通过圆心，当车轮在地面上滚动时，车轴离开地面的距离就总是等于车轮半径那么长.这样行驶起来才会平稳，如果这只车轮变了形，不是圆形的了，车缘到轮子圆心的距离不都是相等的，那么这种车子走起来，一定会上下颠簸，还怎么能更好地前进呢？当然，把车轮做成圆的，还因为滚动摩擦力比滑动摩擦力小.车轮为什么是圆的？你也许会说，这个问题还不简单，因为圆的轮子容易滚动啊。圆的轮子能滴溜溜的滚动，这只不过是一种表面现象，而且一定要抓住圆的实质，对圆进行科学的分析，找出车轮做成圆的根本原因.圆有什么重要的性质呢？我们先看看右面画的一个圆.外面的圆圈叫圆周，画圆圈时圆规扎的一点(为了容易看见，现在画成一个黑点)，叫圆心.让我们拿一根尺子量一量圆周上任何一点到圆心的距离吧，它们都是相等的.这相等的距离，叫做半径.这就是圆的重要性质.如果把车轮做成圆形，车轴安在圆心上，当车轮在地面滚动的时候，车轴离开地面的距离，就总是等于车轮半径那么长.因此安装在车轴上的车厢，车厢里坐的人，都将平稳地被车子拉。
