国家能源局和国土资源部什么关系
工程学包括哪些具体的专业啊？ 分为21个小类：1、地矿类采矿工程、石油工程、矿物加工工程、勘查技术与工程、资62616964757a686964616fe58685e5aeb931333431363538源勘查工程、地质工程、矿物资源工程2、材料类冶金工程、金属材料工程、无机非金属材料工程、高分子材料与工程、材料科学与工程、复合材料与工程、宝石及材料工艺学、粉体材料科学与工程、再生资源科学与技术、稀土工程3、机械类机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程、工业设计、过程装备与控制工程、机械工程及自动化、车辆工程、机械电子工程4、仪器仪表类测控技术与仪器5、能源动力类热能与动力工程、核工程与核技术6、电气信息类电气工程及其自动化、自动化、电子信息工程、通信工程、计算机科学与技术、电子科学与技术、生物医学工程、电气工程与自动化、信息工程、软件工程、网络工程、信息显示与光电技术、集成电路设计与集成系统、光电信息工程、广播电视工程、电气信息工程7、土木建筑类建筑学、城市规划、土木工程、建筑环境与能源应用工程、给水排水工程、城市地下空间工程、道路桥梁与渡河工程、道路与桥梁设计与建设8、水利类水利水电工程、水文与水资源工程、港口航道与海岸工程9、测绘类测绘。
二级建造师矿业工程是做什么的？ 矿业工程一级学科包含采矿工程、矿物加工工程、安全技术及工程等二级学科。矿业工程学科既要按照矿井的地质、生产和经济特性来完善和发展传统的矿业工程科技，又要吸收和。
中国地质大学(北京)地质工程跟地质学这两个专业有什么区别？？！
地质资源与地质工程的教育问题 地质工科教育的问题，从根本上讲，可以归结为3个基本问题：一是人才培养目标和规格，即要培养什么样的人才；二是培养方案与模式，即如何高质量地培养出所需要的人才；三是培养规模，即在一定的时期内，要培养多少地质工科类专业的学生才能满足国家需要。一段时间来，在高校有着通才教育和专才教育之争，反映了高校教育界对我国21世纪本科人才培养目标和规格认识上的差异。对这一教育改革中的根本性问题进行讨论，将有益于其他教改问题的解决。通才是指具有基本的科学知识基础，掌握一般通用性工程技术和技能的，无特定或明显专业倾向的人才-俗称素材型人才，意喻为可继续雕琢成所需要的专业人才。专才则是指除具有基本的科学基础知识和技能外，还掌握了针对某一专业领域的知识技术和技能的专门人才。前者为玉石，后者为玉器，即所谓玉不琢，不成器。当然，二者是相对而言的，其不同之处主要是知识、能力和素质结构上存在一定的差异。但是，世界上没有绝对意义上的通才或专才。二者是对立统一于人才主体的同一属性的两个方面，即人的知识、能力和素质的广度和深度，不是完全隔离而不可调和的。那么，21世纪的中国到底需要什么样的地质资源与地质工程人才呢？换言之，。
