如何有效地促进我国小学教育均衡发展的实现 如何有效地促进我国小学教育均衡发展的实现 一、政府主导投资，保障充足的经费，是义务教育均衡发展的基本前提 义务教育经费。
如何促进教育均衡化发展 三亚市崖城镇梅西小学 孙有慈 义务教育不公平、尤其是不均衡发展在更大程度上是教育资源配置不合理。从目前来看，义务教育公平和均衡发展是我国基础教育发展的基本指导思想，是化解基础教育多重矛盾和问题的根本手段，努力推进义务教育均衡发展更是贯彻落实科学发展观的重要举措。一、营造公平竞争环境，促进城乡学校共同发展 均衡发展不是单纯的平均发展，也不是简单的以强补弱，而是要全面考虑各学校在地理位置、办学环境及条件、师资队伍、管理水平等方面存在的客观差距，对处境困难或相对薄弱的学校要从政策上给予倾斜，使每一所中小学校都能按照规定的标准和新课程的要求，拥有大体均等的办学条件，在义务教育领域形成一个公平竞争的环境，从而达到优质资源更优，薄弱学校优质发展的目的。二、进一步优化师资队伍，为教育均衡发展提供人力支撑 教育大计，教师为本。在影响义务教育均衡发展的诸多因素中，最重要、最关键的制约因素是教师资源的不均衡。相对来说，城区学校骨干教师、名优教师、高级职称教师的比例远远超过农村学校。由于城区各方面的条件优越于农村，在新教师的选拔中优秀人才首选城区学校，特别是前几年教师流动不设门槛，致使许多优秀师资涌向。
本科毕业论文《“农远工程”对教育均衡发展的作用》，不知道开题报告要怎么写，求救啊！ 县位于浙江省西南部，县域面积2539平方公里，辖9镇11乡，人口22.74万，每平方公里89人，是一个地广人稀的山区贫困小县。全县设中小学54所，其中农村学校48所，占80%，由于受地理条件、经济等因素的制约，我县农村中小学的教育资源相对匮乏，城乡教育资源不能得到有效整合，发达地区的优秀教育资源对我们来说是一件可望而不可求的事。自全省实施农村中小学现代远程教育工程以来，我县一方面借助这股东风努力加大农村中小学信息化教育的投入，另一方面电教馆、教研室、师校等部门依托农远工程平台密切配合，以推广省配发的农远教育资源为抓手，通过加强管理、培训、研讨会等形式，努力提升农村中小学教师业务素质，促进城乡教育的均衡发展，使我县广大农村的教育教学质量得到了较大的提高。一、投入情况：在实施农远工程（05年）前，我县中小学拥有学生计算机房26个，多媒体综合电教室设备141套，其中农村中小学拥有计算机房13个，多媒体综合电教室设备38套，大多数信息技术教育设备都集中在县城中小学。为缩小城乡学校教育条件的差距，我们结合农远工程，加大了农村中小学设备投入，并积极组织力量由电教馆牵头进行实施。到目前止，我县农村中小学装备学生计算机房28。
学校内部教育均衡发展的新思路论文
教育者要在儿童身心发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有 具有不均衡性。2113个体的发展具有不平衡的特5261点，主要表现为发展速度不均4102衡。它体1653现在以下两个方面：个体在不同年龄阶段某一方面发展不均衡；个体在不同年龄阶段不同方面发展不均衡。因为初生儿离开母体来到人世间这一新的环境中，产生了个体与外在环境的极大不适应，必须急速发展才可使个体与客观世界逐渐适应，逐渐平衡。儿童大脑的发展速度也是不均衡的。不均衡同儿童意识的萌发、认识客观世界的急切需求以及智力的发展水平有着密切的关系。扩展资料：儿童身心发展要求规定：1、在童年期，儿童的记忆发展对他们的学习和心理发展具有非常重要的意义。长时记忆效果和保持时间的长短，在很大程度上取决于记忆的策略。2、儿童心理发展是在主导活动中进行的，小学儿童的心理发展主要是通过学习活动进行的。学生的学习过程本身就是认识或认知过程。3、教师的教是在传授知识过程中答疑、解惑、育人，学生是积极主动的学习者，而不应被视为是被动的接受者。所以教和学是师生双方积极主动的互动过程。参考资料来源：-身心发展
近年来我国发展义务教育的举措200字 普及和巩固提高义务教育，对于全面落实科学发展观、统筹城乡发展、构建社会主义和谐社会、全面建设小康社会具有基础性、先导性和全局性的重要作用。旧中国是一个教育普及程度极低，文盲人口充斥的国度，1949年文盲占人口总数的80%以上，小学入学率仅有20%左右，初中入学率仅有6%，农村人几乎都不识字，简单的读写都要求人帮忙。新中国建立以来，我国义务教育取得长足发展，但“文革”期间，义务教育事业受到严重摧残，学校办学条件十分简陋，教育质量得不到基本保证。改革开放以后，党中央、国务院把普及九年义务教育作为教育工作的重中之重，大力发展农村教育，明确提出到2000年基本普及九年义务教育的宏伟目标。各级党委、政府和广大人民群众积极进取、实事求是，以旺盛的创造力克服了种种困难，在2000年总体上实现了“普九”的目标，义务教育的普及程度排在发展中人口大国的前列，在我国教育史上矗立了一座不朽的丰碑。近几年来，党中央、国务院作出了优先发展农村教育的战略决策。2003年，国务院专门召开了全国农村教育工作会议，对农村教育特别是农村义务教育作出全面的战略部署。各级政府落实中央的战略决策和部署，以更大的精力和更多的财力重点加强农村义务。
创建义务教育均衡县中作为一名教师应该怎么做
举例说明个体身心发展的不均衡性表现在哪些方面？ 第一，个体同一个方面的发展，在不同的年龄阶段发展是不均衡的.例如人的身高、体重在不同年龄阶段发展速度不同.第二，个体不同方面的发展具有不均衡性.有些方面在较早的年龄阶段就已达到较为成熟的发展水平，有些方面则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平.第三，由于社会发展对个体要求的提高，学习年限延长，独立生活和工作期限后移，使人的心理成熟、社会性成熟相应后移；由于食物营养的改善、社会文化的影响，个体生理成熟的年龄相应提前，从而使个体身心发展的不平衡性表现得更为突出.
安徽宿州埇桥区如何推进义务教育均衡发展的呢？
