孩子上初二，课后一直在校外补课，可成绩还是没提高，是否坚持？教书，一要知道学生已有的知识。二要知道新授的知识。三要知道学生的秉性。四要懂得教育规律。。
我家孩子补课补了很长时间，怎么成绩没有提升呢？多问问代课老师是什么原因导致的没有成绩提升，孩子在学习时多陪陪孩子 现在的孩子压力太大，建议劳逸结合，主要是家长要多。
孩子一直在补课，但是成绩不见提高该怎么办？ 可以改变一下学习方法。父母陪同孩子一起学。孩子是父母的影子，孩子是父母的翻版。为了培养孩子的品德，做父母亲的行为要自慎，应该处处做孩子的表率。孩子好的行为，坏的行为都是父母教育影响的结果。作为家长，不要和孩子讲太多的道理，而应用实际行动去影响他们，给他们做好榜样，让他们在实践中感知那些道理，这样他们才能真正地理解，并运用到自己的一言一行中。正如有人所说，孩子的心是块奇怪的土地，播上思想的种子就会获得行为的收获；播上行为的种子就会获得习惯的收获；播上习惯的种子，就会获得品德的收获；播上品德的种子，就会获得命运的收获。养孩子是为了什么？传宗接代还是养儿防老？是为了付出与欣赏。改变心态，不求孩子完美，不用替我争脸，更不用帮我养老。只要这个生命健康存在，在这个美丽的世界上走一遍，让我有机会与他同行一段…于是告诫自己：换个方式去爱孩子！只要他健康，快乐，足矣！
孩子上初二，课后一直在校外补课，可成绩还是没提高，是否坚持？ 补课要有针对性，有些孩子是反应慢，简单点说就是老师课上讲了，在别的同学都理解了的时候，他还是不懂，建议去补课，尽量小班，让老师有针对性性的补习，通过第二遍的梳理来理解知识，有的时候我们必须要承认人与人之间是有智商上的差别的。有些孩子是不会梳理知识点，在他的脑子中，知识就是一个个小黑点，没有被线连成网，当堂课的知识做题会，可是一到考试就不行了，因为中学考试已经不再是单一知识的考查，都是几个知识点的累加，这样也建议补课，听不同老师对于同一知识点的讲解，有利于刺激网的形成，因为不同的老师，讲课插入点是不一样的，还有学生是听课习惯不好，这个也建议补课，而且最好一对一，让老师看住他听课，盯紧听课，毕竟学校一个班五十多人，指望老师完全盯住一个孩子，不太现实，如果这几个方面都不是，补不补课意思不太大了，还是家长领着，让孩子静下心来，梳理课本，不要攻难题，就死磕基础知识，曾经人们认为多做难题好，现在越来越多的人体会到，还是要抓基础，基础扎实的孩子，起码是中上等，那些状元啥的，我们不得不说，人家真的又个好脑子呀
孩子上初二，课后一直在校外补课，可成绩还是没提高，是否坚持？ 辅导不能提高成绩，这是典型的花钱找罪受，坚持还有什么用？一、校外辅导没有效果的原因分析：1、孩子的问题：课外辅导没有效果，从孩子的方面看，最有可能是学习态度和学校习惯的问题。家长首先要了解，孩子是否真的想辅导，想进步？如果是家长的一厢情愿，花再多的钱也没有用！尤其对于青春期的孩子，家长的强制辅导，还可能会起到反作用。再就是学习习惯问题，如果孩子在辅导班里感觉有收获，而回去之后成绩依然没有提高，这很可能是学习习惯存在问题，比如不预习、听课不记笔记、不能及时复习等。这种情况，单纯依靠辅导，收效甚微！2、老师的问题：辅导班的质量，参差不齐！之前，很多文化课辅导班依靠的是公办教师，因为最好的老师，都在学校。而各地严查公办教师有偿家教，老师要么没有资质、要么没有经验、要么没有态度，导致辅导效果不明显，甚至会出现越补越差的情况。二、什么样的情况，辅导会有用？1、孩子知识点有盲区！仅是知识点的问题，通过老师的归纳或者点拨，能够起到不错的效果；2、老师有水平！有水平的老师，不仅在知识讲授方面，还包括授课态度和经验方面，他们不仅能把知识点讲透，而且还能够发现孩子学习中存在的问题，给予孩子学习方法、学习态度。
孩子什么时候应该补课，如果一直成绩可以是不是就不用补了 孩子今年上初中，成绩目前属优秀，是不是尖子生，目前刚开学还没有正式全校考过，说不准；我现在不打算给孩子。
为什么有的孩子补课后成绩还是不提高？欢迎来到“老穆说语文”问答领地，老穆将用最大的热忱和最好的回答回馈您！老穆有话说老穆思考了一下，能够到补习班参加补课的孩：-。
