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如何在小学数学教学中实施情感教育 一、加强数学教师的情感修养教师情感的变化对学生学习情感的影响是显而易见的。教师积极的情感，对于促进学生心境的愉快，对于师生关系的协调，对于良好课堂气氛的形成，都有着密切联系。实验已证明：教师的情感，直接影响着学生的学习效果。在新课改的今天，要让学生的情感的健康发展，首先，教师要加强自身的情感修养，注意学习新的课程理论，学习教育学、心理学，加强艺术、文学等方面的修养，以丰富自己的情感。其次，教师要把自己的真实情感，融化在教育教学中，自然而然地感染给学e68a84e79fa5e9819331333363383435生，这样才能使学生受到无形的激励。二、发挥情感教育的自主性功能学生的天性是好动。我们的教学应以学生这一心理特征为出发点，教学中注意让学生多种器官并用，为他们动手、动口、动脑提供足够的素材、足够的时间和足够的空间，为他们自我表现和相互交流提供多种多样的机会，努力营造为学生所“喜闻乐见”的课堂气氛，以充分发挥情感教育的自主性功能。三、构建良好师生关系促进学生积极情感教学中要重视师生之间的积极的平等的情感交流，为学生创造一个良好的学习环境。“亲其师，信其道”，当学生对老师产生积极情感，那么他们就容易将。
如何调控小学数学情感教育 就目前教育发展形式来看，我国主要倡导素质教育。所谓素质教育就是始终坚持以人为本的教育理念，注重学生个性品质等方面的全面发展，与此同时要很好的关注学生的情感变化和价值观等的变化。可见无论是什么样的学科教育都离不开情感教育，小学数学也不例外。笔者认为所谓情感教育就是指帮助学生挖掘自身情感因素，为学生创设良好的情感氛围，让学习氛围与学生自身的情感因素产生共鸣。情感教育不仅具有很强的牵引性且其时效性也非常的强，对于提高学生数学学习兴趣有很大的帮助。
在小学数学教学中如何进行情感教育 其实情感教育，不要上纲上线，给自己增加负担。我个人认为，你在教学过程中，随便讲到什么内容，都可以适时地引申的说上一些题外话。举例，我在给学生讲例题，然后通过对公式在例题中的应用，穿插上“生活中多观察多思考，把学习中的原理运用到生活中，把生活中的现象总结成原理，认识事物的本质，不要被现象所蒙骗”再举例，有老师听课，我给他们开篇讲“赢”这个字的组成以及引申含义，让他们大声喊出自己想要赢得的东西，煽动课堂气氛，提高学生积极性，对于听课的效果特别好。
谈谈如何做好一名小学数学教师
在小学数学教学中如何进行情感教育 AI就马上行动
