《中国石拱桥》的概括：这是一篇说明文，全文层次分明，合理地采用了总-分-总的写法.作者首先说明了一般石拱桥的特点，然后说明中国石拱桥的特点，接着以赵州桥和卢沟桥为例说明中国石拱桥的特点，从一般到特殊，顺序合理.全文可分三部分：第一部分（第1-2段）：总说石拱桥；第二部分（第3-8段）：举例具体介绍中国石拱桥的特点；这一部分又可分三层：第一层（第3段）：概括说明中国石拱桥历史悠久，形式多样，分布广泛；第二层（第4-5段）：以赵州桥为例具体说明中国石拱桥的特点；第三层（第6-8段）：以卢沟桥为例具体说明中国石拱桥的特点；第三部分（第9-10段）：解放后我国桥梁事业和中国石拱桥的新发展以及取得光辉成就的原因.从全文来看，不论在全文的整体中，还是在段落的局部中，\"总-分-总\"能够使文章的内容编排得很有条理，\"总-分-总\"之间的关系，是有内在联系的密不可分的结构关系.
谁能告诉我《中国石拱桥》的主要内容概括？ 本文先概括2113介绍了一般5261石拱桥的特点，又进一步讲到中国4102石拱桥特点1653；然后具体介绍了许内多惊人的杰作容中的两个代表；在介绍特点的基础上阐明事理．指出我闲石拱桥为什么会有光辉成就的原因；最后又概述了我国石拱桥在解放后的飞跃发展，说明社会主义制度的无比优越。
中国石拱桥原文的批注及解释 这是茅以升在《中国石拱桥》中介绍赵洲桥的句子.\\\\“大拱的两肩上，各有两个小拱\\\\”中的\\\\“两肩\\\\”、\\\\“各\\\\”表达的作用是：说明赵洲桥小拱的对称性、结构的合理性，从而使读者明白它为何能长期抵御洪水冲刷而不至于坍塌.
初中人教版说明文《中国石拱桥》的课文及笔记 中国石拱桥中国石拱桥教学目的：一、认识中国石拱桥在历史上的光辉成就和我国劳动人民的聪明才智，增强热爱祖国、热爱社会主义的感情.二、理解选择有代表性的例子说明事物特征的写作方法.三、了解本文由一般到特殊，由概括到具体，由整体到局部以及时间从先到后说明事物的顺序.四、学习运用准确语言的特点.教学重点：学习以代表性事例说明事物特征的写作方法和准确运用语言的特点.教学难点：本文的说明顺序.教学方法：1．为增强感性认识，利用赵州桥、卢沟桥的详细挂图，以便在课堂上边看图边分析.2．布置预习，运用工具书弄懂生字词，阅读课文，了解基本内容，划分段落层次.教学时数：二节第一节要点：检查预习，划分段落层次，学习用代表性例事说明事物特征的写作方法.内容和步骤：一、导入新课：今天我们学习《中国石拱桥》一课，作者茅以升是我国著名桥梁专家.二、检查预习：1．正音正字洨xiáo 鷟zhuó 佥qiān2．补充解词：古朴：朴素而有古代的风格.惟妙惟肖：形容描绘或模仿的生动逼真.惟：特别；肖：相似.绝伦：独一无二，无可比拟.推崇：很尊重.三、划分段落.1．范读课文.2．小结：本文共10段，可分为三部分：（一）（1—2）：石拱桥的特点.（二。
中国石拱桥课文 《中国石拱桥》作者：茅以升【原文】石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。古代神话里说，雨后彩虹是e68a843231313335323631343130323136353331333366303761“人间天上的桥”，通过彩虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”“飞虹”，把水上拱桥形容为“长虹卧波”。石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面发挥作用。我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。赵州桥横跨在洨河上，是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。这座桥建造于公元605年左右，到现在已经一千三百多年了，还保持着原来的雄姿。到解放的时候，桥身有些残损了，在人民政府的领导下，经过彻底整修，这座古桥又恢复了青春。赵州桥非常壮阔，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它。
茅以升的《中国石拱桥》的主要内容 《中国石拱桥》一文，原载于1962年3月4日《人民日报》，后来被选入初中语文课本，至今仍在沿用。石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。古代神话里说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过彩虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”“飞虹”，把水上拱桥形容为“长虹卧波”。石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面发挥作用。扩展资料创作背景《中国石拱桥》一文，原载于1962年3月4日《人民日报》，后来被选入初中语文课本，至今仍在沿用。近几年来，有不少中学教师来信或来访，向我反映课堂讲授中的一些情况。教育家叶苍岑教授也曾为本课备课的问题和我四次通信征询意见。我所作的一些解答，有一部分转载于有关语文教学的刊物中。现行语文课本，采集了各个方面的文章，知识面无比广阔。从我接触到的中青年教师中，深深感到他们对讲授中的每一篇范文，是那样字斟句酌地认真研究，一丝不苟。这种精神，使我深受感动。郑州《教学通讯》编辑部的同志打算出一本《作家谈中学语文课文》，要我谈谈创作经过。作家这个称号，我不敢当，但由于上述情况，借此机会，回忆一下撰写此文。
